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《落花生》试讲稿 《落花生》试讲稿敬重的各位评委教师上午好，我是面试小学语文的x号考生，今日，我抽到的试讲题目是《落花生》，下面开头我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐。师：今日呀，在上课之前教师要和大家玩一个你画我猜的嬉戏，教师会在黑板上画一个图案，请同学们猜猜教师画的是什么?好不好?师：嗯。在教师还没画完就听到有同学已经猜到啦，没错，就是花生。你们喜爱吃花生吗?师： 教师也喜爱，接下来教师要带着大家一起去学习一篇关于花生的文章，请大家翻开课本，让我们一起走进课文《落花生》二、初读师：如今教师给大家非常钟时间，请大家自由朗读课文，在读的过程中，要读懂字音，读通句子，不懂的地方多读几遍。 边读边用笔圈画出本课的重点生字词，并思索这样一个问题：这篇文章主要讲了什么? 开头朗读吧。师：教师看同学们都端正了坐姿，问题应当解决的差不多了。教师已经把本课的疑难字词整理在了ppt上，哪位同学情愿自告奋勇来展现一下自己?师：你的手举得最快，就请你。 嗯，声音嘹亮，很有气概，不错。但是教师要提示一下，榨油的榨是翘舌音，念zha,来，再读一遍， 很好，字正腔圆，请坐。师：攻克了字词关，我们来解决其次个问题，这篇课文的主要内容是什么呢?师：你的眼神布满了自信，就你吧!师：嗯，主要内容说到了，但是能不能再简洁一点呢? 哦，你说主要讲了一家人过花生收获节的情形，通过议论花生的好处，指出了做人的道理。 概括语言简洁有力，请坐。三、析读师：教师再给大家非常钟时间，请大家默读课文，想一想课文围绕花生讲了哪几件事，然后小组争论你最感爱好的是哪件事?师：同学们争论的声音慢慢小了，哪位小组先来说?师：第一小组全体举起了手，那就你们先来。 哦，你说课文主要讲了种花生，吃花生，议花生这几件事，其他小组有异议吗? 看来大家全都认同，果真众人拾柴火焰高，第一小组概括得很全面，教师给你们点赞。请坐。师：哪个小组再来说说你最感爱好的是哪件事呢?师：好，其次小组来吧。 哦，你最感爱好的是第一自然段写的种花生。好，那你来读一读第一段。师：你知道这里的半亩是多大吗? 没错，一亩约是666平方米，半亩就是333平方木，相当于我们5间教室这么大，你是怎么知道的呢? 哦，通过查资料，很好，遇到有疑问的地方要学会查找资料书解决，这是一个好方法，同学们可以借鉴。请坐师：我家有这么大一块空地，说明了什么呢?我家的家境怎么样?师：的确，我家不穷这是可以确定的。我们接着往下看母亲说的话。请大家齐读一遍。读完之后想想你觉得这是一位怎样的母亲?师：其次组穿红衣服的女孩子，你说。 嗯，你觉得这是一个很慈祥的母亲，因为她想着把这块空地拿来种孩子们喜爱吃的花生，就像你妈妈买菜的时候会挑你喜爱吃的菜一样，你觉得她很爱孩子们。你可真会读书，结合自己的生活实际，从这短短的一句话读懂了这位母亲的爱子之心。请坐。师：你的手都快举到天花板上了，你来说说吧。哦，你觉得这位母亲是一个很节省的人。为什么呢? 你说因为她觉得荒着地什么都不种很惋惜，很铺张，于是开拓出来种花生，所以你觉得这是一个节俭持家的母亲。师：对啊，家并不穷，那块地空着也是可以的，但是母亲却开拓出来种我们喜爱的花生，这怎么不是一位勤劳的母亲呢。 你真是个爱思索的同学。请坐。师：同学们，仅仅通过一句话就将母亲的形象写得如此生动，我们不得不佩服。哎，教师还想问一个问题，母亲和孩子们一起开拓土地种花生，他们收获了什么呢?师：第三组戴眼镜的女生，你来说。 哦，他们几个月后收获了花生。是的，你觉得他们除了花生还收获了什么吗? 临时没想到，没关系，先请坐。谁来帮帮她?师，你已经迫不及待要说出答案了，那就你来吧。 嗯，你觉得还获得了劳动的欢乐，母亲和孩子们一起劳动，用实际行动训练了孩子通过自己的努力获得的果实是最甜蜜的。 你可真会读书，教师忍不住想为你鼓掌了。请坐。四、小结同学们，美妙的时间总是短暂的，不知不觉这节课已经接近尾声了。这节课我们通过对母亲的语言描写分析了母亲的形象，明白了母亲教会我们的道理，下课后请同学们连续阅读课文，下节课我们连续学习本文，看看文中的父亲是个怎样的人，他又教会了我们什么呢?感谢各位评委教师的耐烦倾听，我的试讲到此完毕。请问如今我可以擦掉我的板书了吗?