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幼儿园教学语言领域活动设计 幼儿园教学语言领域活动设计 PAGE 幼儿园教学语言领域活动设计 言域活 言包含哪些内容： 寓言、童、口令、散文、儿歌、故事、歌、? . 一、清楚知道言域的目： 教育部布的《少儿园教育指要》中言域提出了以下目： 意与人交，礼貌； 注意听方，能理解平时用； 能清楚地出自己想的事； 喜听故事、看； 能听懂和会一般。 二、清楚知道不同年段的言域的目 大班： 1、能有礼貌、注地听人。 2、能用一般英勇、地表达，主与他人沟通。 3、学会察，能述事情的完好程。 4、独立并生地朗和述，意表演小孩文学作品。 5、看懂片和，并想像以外的情与活，喜行活。 6、理解一段或一篇作品的感情及的寓言。 7、，学会正确的写方法。 8、字感趣。 中班 1、初步养成少儿听他人的。 2、养成少儿与伙伴沟通的趣，体言沟通的趣。 3、鼓舞少儿用一般话英勇地表达自己的想法和感觉，能有表情地朗诵儿歌， 能连接、完好地复述故事。 4、指引少儿学会有序、有目的地察看事物，能环绕主题讲话和叙述 / 5、培育少儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想 像作品所描绘的情形。 6、培育少儿的阅读兴趣，能看懂并说出每副画的主要意思。 7、对生活中常有的文字符号感兴趣。 小班： 1、逐渐学会寂静地听老师和伙伴说话。 2、能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法和梦想。 3、愿意学说一般话，愿意与老师和伙伴沟通， 体验与他人进行语言交往的乐 趣。 4、 愿意学习赏识少儿文学作品，并能初步感觉语言的丰富和优美。 5、 愿意察看图片，能简单地描绘人或物。 6、 喜爱听成人叙述图画中的内容，并试试自己阅读图书。 三：活动设计的步骤 教材剖析：少儿状况剖析(亦但是设计思路或设计企图)，表现的教育理念：“少儿在前，教师在后”可达到的目的：“因材施教”“因人施教” 活动目标：确立活动目标，目标应适应少儿已有的发展水平，切合少儿语言发展的规律，并能促使少儿语言发展。活动目标的内容与要求在方向上 要和终期目标、阶段目标相一致。活动目标的内容一般包含认知、、能力与 技术、感情与态度三个方面。可突出重点。 认知目标：掌握、学会、认识、感知、学习、知道 能力与技术目标：试试、运用、发展 感情与态度目标：体验、乐于、主动、英勇、敢于 重难点：少儿难以掌握和本节课要一定达到的目标为重点。少儿难以掌握的内容犯难点 活动准备（从经验准备和物质准备双方面着手） 活动过程：语言教育活动内容是实现教育目标的手段，是将目标转变为少儿发展的中间环节，也是活动设计和实行的主要依照。选择活动内容应当做到：·依据目标来选择。·依据少儿心剪发展的特色来选择。·认识少儿已有的经验，在少儿的新旧经验间成立联系。 活动延长：设计出本次活动在讲堂教课以外扩展和延长的详细方式和要求，如：其余领域中的浸透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等 反省：设计好评论的标准和范围，增添语言教育的科学性和有效性，以便 详细的教育活动结束后实时进行评论（不足之处为下次教课改良，在研在 上） 事例 大班讲话活动：“给动物找工作” 设计企图： 在一次娃娃家的活动中，孩子们对自己父亲母亲下岗后的职业寄托了美好的 梦想，固然孩子们领会不到父亲母亲下岗时期的艰辛，但对父亲母亲职业选择的浓重 兴趣引起了我的灵感，于是主题活动“职业”就出生了。我带着少儿从认识 父亲母亲的职业开始，既而扩大到对生活中的各行各业产生极大的兴趣。当他们 在认识了一些职业的特色此后，就开始为家人安排自己以为最适合的职业。 此中我设计的“为动物安排工作”，让孩子们在活动中过足了瘾。同时，我 也以为这个少儿感兴趣的活动，能够有针对性地对不同少儿在语言方面所表 现出的不足进行存心识的训练和培育。 活目的： 1、能依据物的特色帮助其找到适合的工作，并能用“因?所 以?”句式清楚、地述出原因。 （能力目） 2、耐心地听取伙伴的言，英勇地出自己的解。 （知目） 3、关物、近大自然。（感情目） 活准： 知准：丰富少儿内容的认识；少儿去“人材招聘市”参；提示少儿留神生活中的文字符号；帮助少儿稳固认识一些物的特色及生活性。 物准：件；物卡片、招牌、心卡等。 活程： 一、回参“人材招聘市”状况，入。 小朋友，头几日我去参了什么地方？你都看到了什么？ ：招聘市是人找工作的地方。 二、用“物招聘大会”引少儿活趣。 瞧，里正在召开“物招聘大会”，有好多物到里来找工作。大会聘小朋友来当小小招聘，帮助物找工作，好 播放件：介招聘的详细工作及要求 商场管理——猪大的商场里买卖愈来愈好了，物堆成了小山，急需 招的商场管理。 花园管理——花园管理老牛退休了，在 花园没有人料理，需要真的花园管理。 家政——熊的工作可真忙呀，家里的宝宝都不可以照，想一位有 心的物来做家政。 保安—