人教部编版道德与法治七年级下册6.2 集体生活成就我 经典教案.docxVIP

6.2 集体生活成就我 ●学习目标分析 【情感、态度、价值观】 热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中人价值感和责任感，认同集体主义原则。 【能力】提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 【知识】知道集体对个人成长的重要条件。 ●教学重点 在集体生活中涵养品格。 七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，正确处理与同学之间的关系，学会接纳、尊重、理解和包容，建立和谐的同学关系，学会友好相处，对学生过好集体生活，解决在集体生活中的困惑与烦恼、矛盾与冲突有着重要的作用。同时，也有利于增长知识、提高能力、发展个性，促进身心健康成长。 ●教学难点 在集体生活中丰富和完善个性。 学生正处于自我发展阶段，对于发展个性、张扬个性与融入集体、与集体联接，处理个性与群性的关系上，会存在误区。 ●教学方法 情境体验式、启发式、探究式、参与式 ●教具准备：多媒体课件、微视频 ●课时设计：1课时 ●教学过程设计： 教学内容 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 导入新课 1.播放小视频《美好的集体生活》，引导：一张张的照片，记录了我们快乐美好的集体生活。时光飞逝，我们已经在四班这个集体中共同生活了一个多学期了。你感觉，这个集体给你带来了哪些影响？ 2.总结并导入新课：我们在集体中成长，在集体中进步，在集体中成就自己。集体生活为什么能够成就我们？带着问题，开始我们今天的学习之旅。 3.板书：集体生活成就我 观看视频，回忆、思考并回答集体生活对自己的影响。 使用学生进入初中以来集体生活的照片做成小视频，一是引起学生对集体生活的美好回忆，把学生带进轻松的学习氛围中，二是运用已有经验，体验集体对自己的影响，导入新课。 一、在集体中涵养品格 1. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 1.过渡：首先，让我们撷取几个镜头，再次感受集体生活给我们带来的影响。 镜头一：校园舞评比 2.引导：上学期，初一年级举行了校园舞评比活动，我们班在14个班级中脱颖而出，取得了第一名的好成绩。这个成绩的取得不容易，你还记得我们当时刻苦训练的情景吗？ 3.播放视频：赛前训练。 4.过渡：视频中，同学们在认真地练习，柳十一、陈浩鸣、董瑞三位同学在耐心地给郭泽同同学纠正动作。可以说，好成绩的取得，与这三位同学的认真组织是分不开的。下面请三位同学到前面来，老师想采访一下他们。有请柳十一、陈浩鸣、董瑞同学闪亮登场！ 5.采访：班主任为什么安排你们几个给大家指导动作？训练过程中出现的问题主要有哪些？你们是如何处理的？这个活动你们付出了不少，自己感觉有什么收获吗？ 6.总结：三位同学勇于承担责任、认真做好班级工作，每个同学都应该向他们学习。让我们用掌声对三位同学表示感谢！ 7.引导：我认为，我们还应该把掌声送给我们自己。为什么呢？ 8.总结：我们为自己鼓掌，一是为了自己的认真与努力，二是为了在活动中的收获与成长。无论是文艺委员，还是其他同学，虽然角色不同、职责不同，但是，大家都把为班级争光添彩当作了自己的责任，拿出了万分认真的态度去做这件事，为班级做出了自己的贡献，体现了自己在集体中的价值，这是一种负责任的表现，也是有担当的表现。可见，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 9.板书：负责任的态度和能力。 1.观看校园舞评比前的训练情景，感受三位指导同学认真负责的态度，感受自己当时的表现； 2.三位指导同学接受老师的采访，回忆当时的情景，自己的收获。 3.同学们回答老师的问题：为什么还要把掌声送给自己？ 【预设】学生这个时候可能只想到自己的认真与努力，想不到“收获“上面去，此时教师可以进行追问。 通过学生贴近学生的集体生活事例，让学生回顾，进行师生对话交流，让学生感悟到自己在集体活动中的认真、努力正是负责任、有担当的表现，体会在集体中的变化与成长。 2.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 镜头二：板报评比 1.过渡：这学期开学后，三月份是学雷锋活动月，学校又组织了学雷锋精神板报评比。各个班级都进行了认真准备，我们班的设计美观大方，得到了评委的好评。 展示学生制作的黑板报照片。 2.引导：这个任务的主要负责同学是谁？在板报设计制作上，你们是如何分工的呢？在遇到意见分歧时，你们又是如何做的？ 3.总结：为了做好这件事，大家需要合作，需要沟通交流，需要彼此尊重、理解、包容和接纳，需要无私的奉献。 4.引导：在我们与同学交往的时候，你体会到这些品质的重要性了吗？讲一讲你与同学相处的小故事。 5.总结：在集体生活中，每个人来自不同的家庭，有着不同的生活经历和性格特点，但是，在交往中我们学会了彼此接纳、尊重、包容和理解，学会了友好相处。可见，集体生活还可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 6.板书：人际交往的基本态