《秒的认识》教学设计.docVIP

秒的认识 教学目标： 知识与技能：认识钟面上的秒针与新的时间单位秒，知道1分=60秒。 过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念。 情感态度和价值观：结合教学内容使学生收到珍惜时间的教育，养成珍惜时间的生活习惯。 教学重点：认识时间单位秒。知道1分=60秒，逐步建立秒的时间观念。 教学难点：通过观察秒针走60个小格的同时分针走1小格，理解分与秒的关系。 教学准备：多媒体课件、钟表。 教学过程： 情景导入：揭示课题。 师：同学们，还记得春节联欢晚会吗？当新年的钟声即将敲响，全场的观众都在倒计时时的场景吗？让我们再一起来感受一下这个热闹的气氛吧！（可见展示晚会倒计时的场景） 师：从刚才的画面中，你发现了什么？ 学生交流。（还有10秒，观众在数数......） 师：观众倒计时数10个数一共经历了多长时间？（10秒） 师：对，秒也是一个时间单位。今天我们就来认识这个新的朋友。（板书课题：秒的认识） 师：有关秒的只是，你想了解哪些呢？ 指生汇报，全班交流。 学生可能想知道：秒针是怎么走的？秒针走一圈，分针有什么变化？......。 师：现在我们就一起来研究大家想了解的知识。 探究新知： 感知“秒”。 观察钟面，你知道哪根是秒针吗？它有什么特点？和同桌说一说。 学生观察后交流。 可能会发现：又细又长的那一根针；走的最快的那根针就是秒针。 师：秒针在钟面上是怎样告诉我们