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人教版物理九年级《运动的快慢》导学案 人教版物理九年级《运动的快慢》导学案 PAGE / NUMPAGES 人教版物理九年级《运动的快慢》导学案 《运动的快慢》导教案 阿陀中学 崔万田 学习目标： 一、知识与技术 1．能用速度描绘物体的运动； 2．能用速度公式进行简单的计算； 3．知道匀速直线运动的看法； 4．认识均匀速度的看法。 b5E2RGbCAP 二、过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度看法在实质中的意义。 三、感情、态度与价值观 有能用“运动快慢”的看法察看和剖析身旁案例的意识。 学习要点： 速度的物理意义及速度公式 学习难点： 速度看法的成立；研究物体运动的方法“频闪拍照”学习过程： 创建情境，引入新课 从平时生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。 比如我们要想赶快抵达某地， 坐火车就比坐汽车节俭时间。比方你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关怀的 问题。如何比较物体运动的快慢呢 ?让我们来一同学习第十二章第二节 《运动的快慢》。p1EanqFDPw自学指导一：研究生活中物体运动快慢的方法 1、问题思虑： （1）在游泳竞赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不一样的。请各学习小组议论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？ DXDiTa9E3d 2、小组概括： 观众采纳的方法是比较谁跑在前方，即“在 _________内看物体运动距离的长短来比较快 慢的”；评判员采纳的方法是看谁先抵达终点，即“物体经过 _________的距离，看所用时间 的长短来比较快慢”。 RTCrpUDGiT 3、小试牛刀 平时生活中我们能够用不一样的方法来比较物体运动的快慢，如图 1 所示，甲、乙两图分别 表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。 甲图表示： ；乙 图表示： 。5PCzVD7HxA 图 1 10km/h＝__________＝ __________________，速度、行程和时间之间的关 _________；物体经过同样的行程，所花的时间越 4、小组议论 一位同学百米跑用了 12s，而一万米跑世界冠军的成绩大概是 28min ，如何比较它们运动的快慢？ 总结：在运动的时间和经过的行程都不相等得状况下， ___________的物体运动得快。这 样就将问题转变为在时间相等的状况下进行比较。 jLBHrnAILg 自学指导二：物理学中描绘物体运动的快慢——速度 1、学生阅读课本第 31 页的第一、二、三自然段，独立思虑后小组议论达成以下问题： （1）物理意义：在物理学顶用速度表示物体 ________________________。在同样的行程 内，物体经过的时间越长，它的速度就越 _________，速度越大。 xHAQX74J0X （2）速度定义：速度等于运动物体在系式： v＝_________。LDAYtRyKfE （3）达成以下单位之间的换算： 5m/s＝ __________＝ __________km/h ___________m/sZzz6ZB2Ltk （4）阅读课本第 31 页中所给出的一些物体的速度值，认识一些物体运动的速度（说明第 一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时一定具备的速度，也叫围绕速度。） dvzfvkwMI1 2、速度计算 （1）学生阅读课本第 31 页例题 1、例题 2，议论明确物理计算题的解题格式及注意事项。小组议论剖析，物理计算题与数学计算题的解法有何不一样？ rqyn14ZNXI （2）达成以下计算： ①以下物体运动的速度哪个大（ ） A ．蜗牛：／s B．炮弹： 1000m／s  C．发射人造卫星的最最少速度：  sD．火车： 360km／hEmxvxOtOco ②一列火车 200m 长，以 15m/s 的速度匀速经过长为 1.6km 的铁路桥，求火车所有过桥所用的时间？ 自学指导三：频闪拍照 1、自学议论： 为研究物体的运动状况， 我们用频闪拍照的方法将运动物体的地点凝结住， 会看到这样的两种不一样状况。各小组察看课本图 12．2－2，比较两种运动的差别。 SixE2yXPq5 2、小组概括： 图 2 甲 乙 如图 2 所示甲乙是两个网球运动时的频闪照片， 依据照片记录的网球地点， ________球运动的 时间比较长， _________球运动的速度基本保持不变， ________球运动速度愈来愈快。 6ewMyirQFL 自学指导四：匀速直线运动 1、问题思虑： 请同学们阅读课本Ｐ 33 页“匀速直线运动”部分的内容，独立思虑后小组议论达成以下问题： ①什么叫做匀速直线运动？什么叫做变速运动？ ②物体的运动主要分为哪两种？如何大略地描绘物体的变速运动？ 2、自我检测： （1）物体 _______