大班数学活动教案《森林奇遇记-5的减法》.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 大班数学活动教案《森林奇遇记-5的减法》 本次《森林奇遇记》活动中，在幼儿已经学习过“5的分解与组成”的基础上，进行“5的减法”的数学活动，在情境游戏中幼儿反复操作，观察中形成数的概念意识。借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！  活动目标 情感目标：喜欢参与数学活动，在数学游戏活动中体验与朋友交流带来的乐趣。  技能目标：比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够列出算式。  认知目标：认识“5的减法”的实际意义，并理解“吃掉了、拔掉了、还剩”等词语的含义。  重点难点  重点：能够比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够根据运算列出相应的算式。  难点：认识“5的减法”在生活中的实际意义，并理解“飞走了、吃掉了、还剩”等词语的含义。  活动准备  物质准备：森林绿草地等情景布置、小动物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小猫钓鱼情景画两幅（钓鱼之前一幅，钓鱼之后一幅）、PPT音乐图片，蝌蚪，青蛙头饰若干等。  经验准备：幼儿已以学习过“5的分解与组成”，并了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。  活动过程  （一）《碰球》游戏导入——激发幼儿兴趣，复习“5的分解与组成”。  师：小朋友们，还记得我们以前玩过的《碰球》的游戏吗？今天我们再来玩一次数字“5”的碰球游戏，准备好了吗？  师：小朋友，我问你，我的一球碰几球？  （幼：X老师，告诉你，你的一球碰4球）  (游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组答）  师：“小朋友表现得很不错嘛，今天老师邀请到了一位新朋友来我们这里做客，小猴子说想邀请我们小朋友一起去大森林里玩一玩，你们想不想去呀，我们一起出发吧！”  （二）设计情境教学——初步学习五的减法。  1.小猴摘桃子——初步了解5的减法。  师：“小猴子走着走着有些饿了，它想要是能吃上1个又大又甜的桃子该多好呀，突然，它看见远处有一颗桃子树，我们看一看桃子树上一共有多少个桃子呢？”(5个)  师：“小猴子它还太小了，够不到大树上的桃子，有哪位小朋友可以帮助小猴子摘1个又大又甜的桃子呢？”  师：“小猴子说’谢谢xx小朋友’，帮小猴子摘了1个桃子，我们来看一看树上原来有5只桃子，我们可以用数字5来表示，被小猴子吃掉了1个桃子用数字1来表示，那桃树上还剩下几个桃子呢？（1个）那我们用数字1来表示。”  师：“今天还请来两位朋友（出示减号，和等号），小朋友看一看它们分别像什么呢？”  2.幼儿大胆表达自己看法，师幼互动认识“?”“=”。  师：“这是减号，把它放在5和1的中间，意思是5个桃子减1个桃子，这个是等号，放在4的前边，意思是是5个桃子减去1个桃子等于4个桃子，5个桃子减1个桃子和4个桃子这两边是相等的。”  师：“我们用数字宝宝可以表示为5-1=4”（教师演示）小猴子又看见一颗桃子树，它想给它的两个好朋友乐乐和奇奇每人也带一个香甜的桃子，那我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗？”（教师分发数字宝宝卡片，每人一套，幼儿动手操作）  师幼一起验证操作结果：5-2=3  师：“小猴带着两个桃子继续向前走遇见了小兔子，她在干什么呢？”  2.小兔拔萝卜——尝试口述5的减法运算。  师：“小兔子说兔妈妈让它到萝卜地里拔萝卜做午饭，萝卜可真多啊，我们一起来数一数有几根胡萝卜（5根）。  家里有兔妈妈，兔爸爸和小兔子，它们每人吃一根胡萝卜，那么小朋友们想一想小白兔应该拔几根胡萝卜呢？（3根）  师：“有哪位小朋友大胆完整说出一共有几根胡萝卜拔掉了几根，还剩几根呢？”  师：“我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗？”  师：“老师看小朋友都表现得很认真，那我们一起来看一看你们的答案（5-3=2）是否和老师的答案一样”  师：“现在小白兔拿着胡萝卜高高兴兴的走回家去了。”  3.蜜蜂飞走啦——动手用数字卡片列出5的减法算式。  师：“小猴子继续往前走，这时它遇见了一群采蜜的小蜜蜂，我们看一看一共有几只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，请问有几只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”  师：“现在小朋友们可不可又快又准确的用数字宝宝把它们表示出来呢？哪位小朋友愿意在黑板上摆一摆呢？”  师：“老师看小朋友摆的都非常迅速，那我们一起来看一看你们的答案（5-4=1）是否和XX小朋友的答案一样呢”  师：“小朋友们都表现的很棒，小猴子继续向前走，我们一起来看一看它又会遇见谁呢？”  （三）小猫钓鱼——尝试自编应用题巩固5的减法。  教师出示小猫钓鱼情境图，幼儿仔细观察，并大胆尝试自编问题。  师：“是呀，小朋友们观察的真仔细，