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专科《学前小孩艺术教育》试题及评分标准 专科《学前小孩艺术教育》试题及评分标准 PAGE / NUMPAGES 专科《学前小孩艺术教育》试题及评分标准 试卷代号： 2506 国家开放大学 (中央广播电视大学 )2015 年春天学期“开放专科”期末考试学前小孩艺术教育 (美术 )试题 2015 年 7 月 题号  一  二  三  四  五  总分 分数 一、选择题《每题 2 分，共 20 分 ) 1．从少儿实质的涂画行为和过程上看，涂鸦是 A．存心识 B ．表达思想  (  )  的画线活动。 C．没有表现企图 2．美术教育史上第一个“发现了小孩绘画” A．弗兰兹 . 西泽克 B ．福禄倍尔  、给小孩绘画以崇敬地位的人是  (  )  。 C．皮亚杰 3．少儿审美取决于自己的内在规定性和构造与对象之间内在的适应性，是由于少儿审美具 ( ) 。 A ．完形性 B ．主动性 C．感情性 4．在手工教课的构想过程中， “ ( ) ”和“因材施艺”是两大基来源则。 A ．废物利用 B ，物尽其用 ．因意选材 5，小孩美术赏识课的基本方法是 ( ) 。 A ，对话 B ．叙述 ．模仿 6． ( ) 需要进行制版、印制后才能最后达成作品，所以兼有绘画、设计和制作的特点。 A ．油画 B ．水彩 ．版画 7．不一样年纪的少儿，在能力上相差很大，而不一样种类的绘画使用的工具也不一样，所以要根 据少儿的能力选择适合的绘画种类， 才能收到预期的成效。 如低年纪段的少儿宜用硬笔， 不宜用 ( ) 。 A ．油画棒 B ．铅笔 ．毛笔 8．( ) 深刻揭露了美术与道德的关系，他说： “美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以 渊邃人之性情，崇敬人之好尚，亦可辅道德认为治。 ” A ．鲁迅 B ．陶行知 ．蔡元培 9．在学前小孩美术的评论是一个整体的评论， 这一评论目的关注了少儿的可连续发展和 ( ) 两个方面。 A ．教师的教课成效 B ．教师的可连续发展 ．天分 10．命题画的三个基本条件是：要有直接的或间接的生活经历、 ( ) 、少儿有初步想象作 画的习惯。 A ．教师认真详细地指导 B ．家长给予提示帮助 c．图画形象基本上是画过的 二、填空题 ( 每题 2 分，共 10 分 ) ．色彩的——————是指色彩的明暗程度。 12 ．手工教课中， 教师应注意让少儿在学习过程中，弄清——————和步骤， 以帮助儿 童形成技术，并将技术迁徙到其余手工制作活动中去。 ．对话法是指美术赏识教育中小孩、教师与——————三者之间的互相作用与互相沟通。 ．卢梭将感觉经验看做是对小孩进行——————的前提。 ．在少儿园，美术教育内容一般可分为赏识、绘画和——————三大方面。 三、筒答题 ( 每题 10 分，共 40 分 ) 16．小孩需要掌握的绘画基本技术有哪几个方面 17．怎样指引学前小孩进行有效的察看 18．陈鹤琴先生的“刺激一反响”说的内容是什么 19．学前小孩美术教课活动的目标设计有哪几个方面的注意点 四、阐述题 ( 共 30 分) 20．试述学前小孩美术赏识活动中怎样创建有效的环境 ( 物质与心理环境 ) 试卷代号： 2506 国家开放大学  ( 中央广播电视大学学前小孩艺术教育  )2015 ( 美术 ) ( 供参照  年春天学期“开放专科”期末考试 试题答案及评分标准 ) 2015 年  7 月 一、选择题 ( 每题 2 分，共 20 分 ) 1． C 2 ． A 3 ． B 4 ． C 6． C 7 ． C 8 ．A 9 ．B  5 ． A 10 ． C 二、填空题 I 每题 2 分，共 10 分 ) ．明度 ．原理 ．美术作品 ．智育 15．手工 三、简答题 ( 每题 10 分，共 40 分 ) ．分为三个方面：第一，手的动作，手眼协调能力，手的控制能力；第二，对工具和资料的理解与运用；第三，对外界信息的掌握及对色彩、形状和空间的认识与使用。 ．( 一 ) 选择可供学前小孩赏识感知韵对象。 美术心理学的研究表示， 来自现实生活身而且经过创作者亲自体验过的知觉资料远比间接的知觉刺激重要得多。 ( 二 ) 注意感知内容的科学性艺术活动中的审美感知不一样于科学活动中的感知。 科学活动 中感知的目的在于察看客观事实，形成科学观点，重申的是“真” 。 ( 三 ) 注意感知过程中方法的合理性， 艺术知觉主假如完形知觉和超完形知觉， 对部分的 感知是为艺术整体服务的。 ( 四 ) 注意感知过程中语言的指引性。 ．陈鹤琴先生认为， “小孩子喜爱绘图，其实不是心里有一种天分的激动，而是受了外 界事物的刺激，在他脑子里留下一个深刻印象，于是他借绘图表达出来。”陈鹤琴先生的观 点从根本上说是正确的。 由于， 心