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幼儿园中班《可爱动物》语言领域说课教案稿 幼儿园中班《可爱动物》语言领域说课教案稿 PAGE / NUMPAGES 幼儿园中班《可爱动物》语言领域说课教案稿 少儿园中班语言领域讲课稿《可爱的动物》 一、 意 今日我 大家展现的是少儿园中班 言 域 活 《可 的 物》 。此活 和少儿的 平时生活是亲密有关的。 少儿 万事万物都是有生命的， 即所 的泛灵 。 物是孩子 的朋友，平时生活中少儿会 到 多种常 的 物。 在他 的心目中， 物世界风趣又神奇。 孩子 物有一种天生的 密感。 中班少儿有着 烈的好奇心和求知欲， 他 来 ， 认识 物的名字，已 不可以 足他 的需求。 《 要》中指出：要 造一个自由 松的 言交往 境，支持、鼓舞、吸引少儿与教 、伙伴或其余人交 ，体 言沟通的 趣，学 使用适合的、礼貌的 言交往。 合中班少儿所以，我 了此次《可 的 物》的主 活 。 二、 目 定位 再 我的目 定位： 依据大班少儿年 特点和 状况， 以布 姆的 《教育目 分 学》 依照，我确立了 知、技术、感情三个方面的目 ，此中既有独立的成分，又有互相交融的一面： 1、 知目 ： 更多的 物，认识它 的特点 性， 到它 的可 之 2、 能力目 ： 能用“我 得??可 ，因 ??”句式，大方的在集体眼前 表达自己 “ 物可 之 ”的想法。 3、感情目 ： 意参加可 的 物 的沟通，体 用 言表达自己想法的快 。 活 要点： 少儿能 极、勇敢表述自己 物的可 之 的 解。 活 点： 少儿在表达 程中能用 的 言表达。 三、 活 准 接下来 活 准 1、物 准 ：教课 PPT《可 的小 物》（包含 物的声音与外形的双方面 接， 包含 物的局部特点与整体外形的 片等） ；活 前少儿的地点 成 形， 有益于少儿 行 展现；自制麦克 “我的好声音”。 2、 准 ： 少儿 常 的 物的外形、声音等已 有必定的认识。 四、 教法 1、 法（包含提 法、 法） 2、情形表演法 3、游 法等几种方法相 合， 静 交替，使少儿在看看、想一想、做做、 等活 中，引 少儿 极思虑， 得新知 。 五、 学法 本次活 采纳游 法和 法来达到目的。 六、活 程 活 程是事 活 目 的详细步 ， 是活 的核心， 活 程中我采纳 相扣 此次活 ， 少儿在 松自然的 境中学 ： 一： 趣 入（主要采纳情形表演法） 趣是最好的老 。 活 一开始， 我会自己形象地表演大象 少儿猜猜看是什么 物之 后鼓舞少儿来表演自己 得很可 的 物，大方展现。并引 少儿 一 物的可 之 。 少儿的已有 ， 激 少儿参加 的 趣和 极性。 接下来我会启 性地 ： “森 林开 物狂 啦！ 我 一同来听听、 看看有哪些 物来参加狂 啦！ 奇妙地引入到下一 个 。 二：听听，看看，猜猜 物 我会播放 件， 播放 物代表性的声音， 少儿听听看， 猜猜看是什么 物的声音 件 上 会出 物局部特点的 片， 少儿看 片，依据 物的局部特点 出 物的名称！。 “哦，本来是 些 物去参加狂 啦！”我也会启 少儿： “老 得兔子好可 ，因 它 有 的耳 ，看起来毛茸茸的！ “ 少儿“学会用“我 得??可 ，因 ??”句 式表述！ 此 的目的是少儿通 不一样声音或不一样外形特点的 察 ， 些 物的可 之 ， 少儿对于 物的知 ， 少儿 造 的 松氛 ， 引 少儿运用已有的 沟通 表自己的想法。 第三 ： 看 ，深入认识不一样 物的特点， 它 的可 之 再来我会播放有关不一样 物的 。 少儿以小 位 察： 不一样 物的 性， 他 的可 之 。小 流表达。我会鼓舞少儿勇敢 表自己的意 ，不一样的 物有什么特点， 可 之 。 学会用“我和少儿一同 行 ， 引 少儿认识不一样 物的 着特点！ 生生互 ， 生互 ， 形成合作学 体制。 一部分体 了少儿是学 的主体， 教 是少儿学 的合作者、引 者、支持者！ 第四 ：集体 ，拓展思 物不一样的可 之 通 看 (里面有棕熊 )，我会启 性的提 “有的小朋友 得棕熊不行 ， 得它 很凶狠。 可是也有其余小朋友 得棕熊很可 ， 因 它 看起来毛茸茸的！ 小朋友你 得棕熊可 ” 以此启 少儿， 能够并通 两两 和分 的形式 得棕熊可 的 一 得棕熊不行 的一 ， 少儿勇敢 出自己的想法 行沟通，拓展思 。 第五 ：我的好声音 最好一个 我会成 主持人，播放音 ，拿着自制的麦克 “我的好声音” ： “如 果 小朋友 自己来邀 物朋友来参加 物狂 ， 你