《秉笔直书》教学设计 (2).docVIP

《秉笔直书》教学设计 教学目标：　　1、朗读课文，理解课文内容，感受太史伯、太史仲……忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神。 2、认字13个，写字8个，继续练习写摘录笔记、独立识字。　　3、运用学过的方法学习词语，理解“严肃、忠实、本分、不屈服……”等词语在课文中的意思。在理解作者情感的基础上朗读课文。 4、学习课文后面的“小金钥匙”，体会怎样针对人物用“是什么”、怎么样“、为什么”提问题。 教学准备：　　教师准备：ppt课件；关于战国情况的资料。　　学生准备：查找关于战国情况的资料，以及“国君”、“竹简”、“伯、仲、叔、季”、“相国”、“太史”、“齐庄公”的解释资料。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣　　中华五千年的历史源远流长，五千年的文明，有过繁荣，有过晦暗，也有过战乱，在一些特定的时间里，英雄伟人，横空出世，奸臣贼子，应运而生。今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我们的，描写战国时期在齐国发生的小故事――《秉笔直书》。（板书：秉笔直书。学生齐读课题。） 二、揭题示标： 上课之前，我们先来了解这节课的学习目标： （出示学习目标） 三、预习检测： 课前大家已经预习了课文，老师来检测一下预习情况。 出示预习检测（一）： （企图 权势 职位 屈服 记录 冷笑 忠实 颠倒是非 面不改色） 战国时期离我们太久远了，那个时期常用的特殊词语预习时