《六国论》导学案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《六国论》学案 设计 张占喜 【学习目标】 1.夯实基础，掌握典型的文言词语，翻译重要的文言句子。 2.提要钩玄，明确中心论点，把握主要内容，梳理论证结构。（学习重点） 3.知人论世，理解文章借古讽今的写作意图，感受情感。（学习难点） 【学习过程】 一、作者简介 苏洵（1009—1066）字_______，号_________，北宋眉山人，长于散文，尤擅________，议论明畅，笔势雄健，著有_____________。他有政治抱负，主张文章应“有为而作”，“言必中当世之过”，或者“___________”，以“_________”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆。人称“________”，与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“______”，均列入“___________”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。 苏洵写诗不多，擅写五古，质朴苍劲。但总的成就远逊于散文。后人评价：当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。 二、文体知识 论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。分为两种： （1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 本文属于一篇史论——叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻时政。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 三、文章背景 （一）北宋：苏洵一生经历了北宋真宗、仁宗、英宗三世。北宋中叶以来,我国境内东北的契丹和西北的西夏奴隶主贵族的势力逐渐强大，成为北宋王朝的严重威胁。1004年，辽(契丹)大举攻宋，直逼黄河北岸的道州城下，威胁宋都。宰相寇准力主抗辽，宋军在澶州城下打了胜仗，但北宋最高统治者面对于己有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，每年向辽纳白银十万两，丝绢二十万匹。1042年，宋又在辽要挟割十县土地的情况下，应允每年增纳白银十万两，绢十万匹。1044年，宋又与西夏签约，每年纯白银七万两，绢十五万匹，茶叶三万斤。而在此前的1006年，宋曾应允每年给西夏银万两，绢万匹，钱二万贯。苏洵反对这种屈辱求和，认为这和战国时六国“赂秦”相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。 （二）六国：六国曾“合纵”抗秦，但各有打算，联合并不巩固，终被秦国“远交近攻”，逐一瓦解，相继灭亡。 秦灭六国时间表：前230年灭韩；前228年灭赵、前225年灭魏；前223年灭楚；前222年灭燕；前221年灭齐。 夯实基础 （一）请给以下划线字词注音。 弊在赂秦（ ） 六国互丧（ ） 率赂秦耶（ ） 思厥先祖父（ ）暴霜露（ ） 如弃草芥（ ） 奉之弥繁（ ） 与嬴而不助五国也（ ） 燕赵之君（ ） 洎牧以谗诛（ ） 邯郸为郡（ ） 革灭殆尽（ ） 秦人食之不得下咽（ ） 为（ ）国者无使为（ ）积威之所劫哉 （二）请在以下句子中找到通假字，写出本字并解释意义。 1．暴霜露，斩荆棘（ ） 2．暴秦之欲无厌 （ ） 3．当与秦相较，或未易量（ ） 4.为国者无使为积威之所劫哉（ ） （三）古今异义 1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 古义（ ）今义（ ） 2．思厥先祖父 古义（ ）今义（ ） 3．然后得一夕安寝 古义（ ）今义（ ） 4．至于颠覆，理固宜然 古义（ ）今义（ ） 古义（ ）今义（ ） 5.始速祸焉 古义（ ）今义（ ） 6.后秦击赵者再 古义（