小学一年级语文下册《小猴子下山》教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文下册《小猴子下山》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的(小学一年级语文下册《小猴子下山》教案)，希望帮助到您。 【篇一】 　　教学目标： 　　1、知道故事内容，能复述这个故事。 　　2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 　　3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 　　4、能续编故事《小猴子第二次下山》 　　教学重点： 　　能用“走到……看见……”的句式复述故事。 　　知道做事不能三心二意 　　教学过程： 　　一、激趣引题 　　1、示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子） 　　2、听过有关猴子的故事吗？谁能看图，猜出这个故事名。 　　猴子捞月，狐狸和猴子 　　3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山 　　4、自己把课题读一读。 　　二、初知课文，理清思路 　　1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 　　2、示图 　　玉米地、桃树下、瓜地、树林 　　3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。 　　4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。 　　5、理解思路 　　掰玉米、扛玉米、扔玉米 　　摘桃子，捧桃子，扔桃子 　　摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 　　追兔子 　　6、理解动词的特点 　　（1）质疑不会读的字。 　　（2）谁能用上动作，来读一读 　　（3）指生演一演“掰”的动作。 　　（4）师生合作边演边读。 　　7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。 　　三、研读重点段 　　1、接下来，我们就去玉米看看吧。 　　2、你看见了什么？ 　　小猴子看见玉米结得又大又多。 　　小猴子心里很高兴。 　　小猴子就掰了一个。 　　小猴子扛着往前走。 　　3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。 　　4、练习：把四句话合并在一句话。 　　丁丁按时起床。 　　丁丁洗脸刷牙。 　　丁丁吃完早餐。 　　丁丁高高兴兴去上学。 　　谁也能把这四句话合并为一句话。 　　出示句子：丁丁按时起床，洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。学生读。 　　5、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。 　　6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？ 　　（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。） 　　7、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。” 　　8、（出示第三幅图）谁能编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）。） 　　9、（出示第四自然段），看看你们填的对不对呢？学生读。 　　10、（出示第五自然段），小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗？它的什么老毛病又犯了？（三心二意的老毛病）结果？（出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。） 　　四、提升主题 　　1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）结果呢？（两手空空）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？（小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁） 　　2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？（学生自由发言） 【篇二】 　　教学目标： 　　1、通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 　　2、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。 　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。 　　4、学会看图根据句式复述故事。 　　教学重点： 　　1、积累“又（）又（）”形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。 　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力。 　　教学难点： 　　1、使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。 　　2、学会看图根据句式复述故事。 　　教学过程： 　　一、导入 　　大家喜