（公开课教学设计）北师大版五年级下册数学《确定位置》 (1).docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《确定位置（一）》 教材分析 教材分析 《确定位置（一）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第六单元“六 确定位置”中的教学内容。本节内容是利用方向与距离确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的具体位置。这部分知识的理解，对小学生来说还是比较困难的。为此，教材创设了学生熟悉的到动物园游玩的情景，设计了三个问题。其中，第一个问题是初步感知如何确定物体的方向；第二个问题是感知如何确定在同一个方向上两个物体的相对位置，体会方向和距离对于确定物体位置的作用；第三个问题是根据方向和距离描述行走路线。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.能根据方向和距离确定物体的位置。 2.能描述简单的路线，培养准确表达的能力。 【过程与方法目标】 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 【情感态度价值观目标】 学会用平面示意图表示事物和用方向与距离描述物体的位置，发展空间观念。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能根据方向和距离确定物体的位置。 【教学难点】 能描述简单的路线。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一． 情境导入 1.课件出示课本情境图： 2.导入新课。 六一儿童节，老师带领同学们到动物园游 玩。在喷泉广场，同学们仔细观察了动物 园各馆的路线图，并找到了他们感兴趣的 一些场馆。 3.提出问题：你们能说出动物园里大象馆、熊猫馆、长颈鹿馆分别在喷泉广场的什么方向吗？ 4.板书课题：确定位置（一）。 二．探究新知 1. 提出问题：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？想一想，说一说。 2.引导学生思考：怎样才能找到熊猫馆的位置？得出：首先要确定观测点，再根据观测点确定各馆的位置。 3.课件动态演示熊猫馆的大致位置。 4.设疑：熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场北边再往东的方向上，我们怎么区分它们的位置呢? 5.课件出示学习任务单，引导学生试着用量角器测量一下，看一看你会有什么发现，说出你的发现。 6.再次设疑：我们确定了场馆的方向，还用度数确定了位置，这样是否就能找到熊猫馆了呢？大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？ 7.引导学生根据它们所在的位置，说出准确的距离是多少。熊猫馆在喷泉广场的北偏东20°方向900米处。大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距喷泉广场1000米。长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距喷泉广场500米。 8.刚才我们已经确定了各场馆的位置，那么，如果参观斑马场后，同学们想去猴山，该怎么行走呢？说一说他们的行走路线。 三．巩固练习 1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并填在图中吗？ ⑴①号钥匙的位置是北偏东40°，距离宝箱1cm。 ⑵②号钥匙的位置是北偏西75°， 距离宝箱3cm。 ⑶③号钥匙的位置是南偏东30°， 距离宝箱2cm。 2.填一填。 以雷达站为观测点。 潜水艇的位置是北偏东60°， 距离雷达站km。 巡洋舰的位置是偏， 距离雷达站km。 护卫舰的位置是偏， 距离雷达站km。 3.观察下图。 ⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？ ⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？ ⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。 4. 奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交流。 四．课堂小结 通过今天的学习你有哪些收获和感想？与同伴说一说。 教学反思 教学反思 （略 ）。