（公开课教案）六年级下册语《凡卡》（第二课时）.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 凡卡 学习目标 1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。 2．有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 3．揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。 学习重点 理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。 学习难点 作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学习上的难点。 课时安排 2课时　 　教学准备 　　1．预习课文。 　　2．阅读材料：《在人间》片断。 第二课时 一、围绕凡卡的梦，两次续写，体会凡卡梦的含义。 1．读凡卡的梦：凡卡的信终于寄走了，同时寄走了他满心的希望，他就是怀着这样的希望睡熟了。按着凡卡的想法，以后会发生什么事呢？（生自由谈自己的看法）梦为心声，我们看看从凡卡的梦中会感受到什么。 读凡卡的梦，注意省略号，接着设想延续的梦境，体会凡卡的美好而急切的心情。 2．凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。 引导重点： *醉醺醺的邮差，不清楚的地址，使信无法寄到爷爷手中。 *即使寄到，他的梦也依然只是个梦而已： 在凡卡心中乡村生活的美好，其实蕴含着贫苦，更衬托出来的城市学徒生活的悲惨。 爷爷的年龄、做的事情都不足以养活一个渐渐长大的孙子，把孙子送到城里，是爷爷唯一的选择和希望。 3．再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。 二、有感情地朗读全文，想想作品为什么这样打动人心？体会作者表达上的特点。 可以通过假设引导： 假如没有回忆…… 假如没有对凡卡写信过程中的动作描写…… 三、抄写自己喜欢的词句。 四、对比阅读高尔基的《在人间》一个片断： 我来到人间，在城里大街上一家“时式鞋店”里当学徒。　　 我的老板是个矮胖子，他的栗色脸是粗糙的，牙齿是青绿色的，湿漉漉的眼睛长满眼屎。我觉得他是个瞎子，为了证实这一点，我就做起鬼脸来。　　 “不要出怪相，”他低声严厉地说。　　 这对浑浊的眼睛看得我怪不好受；我不相信这种眼睛会瞧得见，也许他只是猜想我在做鬼脸吧。　　 “我说了，不要出怪相，”他更低声地，厚嘴唇几乎不动地说。　　 “别搔手，”他冲着我干巴巴地直叨唠道。“记着，你是在城里大街上头等铺子里做事！当学徒，就得跟雕像一样站在门口……” 　　 我不懂什么叫做雕像，而且也不能不搔手。我的两条胳臂，到臂肘为止全是红瘢和脓疮，疥癣虫在里面咬得我难受。“你在家里干什么？”老板仔细查看我的胳臂，问。　　 我告诉他时，他摇晃着盖满花白头发的圆脑袋，使人难堪地说：　　 “捡破烂儿，这比要饭还糟；比偷东西还糟。” 　　 我不无得意地说：　　 “我也偷过东西呢。” 　　 于是，他把两只跟猫爪子一样的手撑在账桌上，吃惊地眨着瞎子似的眼瞪着我，低声嘶哑地说，　　 “怎—么，你还偷过东西？” 　　 我把事情的原委告诉了他。　　 “唔，那倒是小事。可是你如果在我铺子里偷鞋子，偷钱，我就把你关进牢里，一直关到你长大……” 　　 他讲这句话时，语气很平和，可我却吓坏了，也更讨厌他了。　　 铺子里除了老板以外，还有亚科夫的儿子，我的表兄萨沙和一个红脸的大伙计，他这个人挺机灵，会纠缠人。萨沙穿着红褐色的常礼服、衬胸、散腿裤，系着领带。他很傲慢，不把我放在眼里。　　 外祖父带我去见老板的时候，托萨沙照应我，教我。萨沙神气活现地把眉头一皱，警告说：　　 “那得叫他听我的话。” 　　 外祖父把手放在我脑袋上，按弯了我的脖子：　　 “你得听萨沙的话，他年纪比你大，职位也比你高……” 　　 萨沙便瞪出眼珠向我叮嘱：　　 “你可别忘了外公的话！”　　 于是，从头一天起，他就趁势摆起老资格来。　　 “卡希林，别老瞪着眼！”老板这样说他。　　 “我，我没有，东家，”萨沙低下头应了一声；可是老板还是唠叨不休。　　 “别老虎着脸，顾客会当你是头山羊的……” 　　 大伙计满脸陪笑，老板难看地撇着嘴，萨沙红着脸躲到柜台后面去了。　　 我不喜欢这些谈话，里面好些话我听不懂，有时觉得他们好象在讲外国话。　　 每当女顾客进门的时候，老板便从衣袋里抽出一只手，摸摸髭须，满脸堆起甜蜜的微笑，现出无数的皱纹，可是那对瞎子似的眼睛却没有一点变化。大伙计挺起身子，两个胳臂肘贴住腰部，手掌恭敬地摊在空中。萨