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中职学生思想道德缺失原因及对策研究 摘要：近年来，中职学生思想道德问题越来越受关注。不少学生在日常行为中所表现出的各种问题，都反映了当前中职学生思想道德水平有待进一步提高的现状，这与立德树人根本任务的落实背道而驰。本文简单分析了中职学生思想道德在缺乏纪律观念、不热爱学习、受网络和游戏等影响严重、早恋问题严重、心理承受能力差等方面的问题，并围绕强化德育合力、优化德育内容、创新德育形式、加强师德队伍建设、开展心理健康教育等方面，对提升中职学生思想道德水平的策略展开探讨。 为了有效改善现状，切实提高学生思想道德水平，中职学校应当对学生思想道德问题进行全面分析，并根据实际情况采取合理措施加以改进，引导学生在日常学习和生活中逐渐形成正确思想观念，养成良好道德行为习惯，充分贯彻和践行立德树人要求。一、中职学生思想道德水平现状分析在素质教育大背景下，德育工作在中职教育中的重要性越来越突出，是落实以德树人根本任务的必要手段。近年来思想道德建设逐渐成为广受社会各界关注的重要内容，同时中小学校也积极认真落实相应的德育任务，再加上家长对学生思想道德培养更加关注，使得中职学生思想道德水平已经达到了一定高度。不过由于各方面因素影响，中职学生在思想道德方面依旧存在一些不容忽视的问题，必须采取有效措施进一步提高其思想道德水平，方能为其健康成长提供正确引导以及有力支持。总体来看，中职学生思想道德方面存在的问题主要体现在以下几点：1. 缺乏纪律观念不少中职学生的自制能力较差，存在较为明显的以自我为中心的现象，法治观念、纪律意识较为淡薄，导致他们在日常生活中很容易做出一些违反纪律乃至法律的行为。对一小部分中职学生而言，旷课、打架、损坏公物、辱骂教师、不遵守学校规章制度等已经是习以为常的事情，这是他们缺乏足够的社会责任感与集体荣誉感的体现，同时也是他们强烈逆反心理的外在表现。这部分学生往往不愿意和教师、家长等进行很好的沟通交流，甚至存在以违反纪律、破坏秩序等为荣为乐的情况。2. 不热爱学习中职学生与普通高中学生相比，往往存在文化基础差、缺乏学习兴趣和信心的情况。大部分进入中职学校的学生，都是因为初中学习成绩较差，中考没有考到理想的高中，故而他们的文化基础相对更差一些。与此同时，中职学生往往在初中阶段没有养成良好的学习态度和习惯，也没有掌握科学高效的学习方法，这导致他们对学习缺乏足够兴趣，难以充分感受学习所带来的乐趣，更无法形成强烈的学习信心。久而久之，很容易形成恶性循环，导致中职学生缺失上进心和求知欲。3. 受网络、游戏等影响严重在现代社会背景下，中职学生能够轻易接触到网络以及各种游戏，并且很容易受到这些因素的影响。中职学生正处于成长的重要阶段，思想较为单纯和幼稚，同时好奇心较重，再加上自身约束力差、依赖性强，很容易被网络以及游戏所吸引并沉迷其中。长此以往，中职学生由于辨别是非能力较差，很容易被网络和游戏中的有害信息所影响，进而出现不辨真伪、崇尚暴力、贪图享乐等问题，严重影响健康成长。4. 早恋问题严重中职学生正处于青春期，思想较为懵懂，同时受到愈发开放和多元化的现代社会影响，自然而然地对异性产生特殊情感。再加上和父母沟通不足，受浪漫文艺作品影响，学校和家庭的性知识以及性道德教育不足等原因，导致部分中职学生出现了早恋现象。中职学生由于自制能力较差，心智不够成熟，辨别是非能力弱等原因，一旦出现早恋现象，很容易引发包括丧失学习动力、缺乏理想和目标、难以控制行为等问题，进而给他们的健康成长造成严重影响。5. 心理承受能力差中职学生由于文化基础较差、学习能力弱等原因，很容易在学习方面产生自卑感，并由此在其他各方面产生自卑心理。与此同时，中职学生在生活和学习中可能会遇到各种困难与阻碍，当他们无法有效克服困难和解决问题时，也很容易产生消极心理。而中职学生由于年龄、心智、阅历、眼界、应变能力等方面的不足，心理承受能力往往较差，一旦受到挫折和阻碍很容易出现道德意志力薄弱的情况，导致他们的思想道德水平较低。二、中职学生思想道德水平提升策略1. 营造学校、家庭和社会相协调的德育环境对于正处于成长重要阶段的中职学生而言，环境对他们的影响十分巨大，他们往往会在耳濡目染下被周围的环境所影响。故而在提升学生思想道德水平时，一定要构建和谐良好的德育环境，让学生能够受环境熏陶和影响，逐渐实现思想道德层面的良好发展。总体来看，影响中职学生的德育环境主要体现在学校、家庭以及社会三大方面。其中学校承担着重要的德育任务，同时也是和家庭、社会产生紧密联系的关键。一方面，教师应当主动和学生家长进行联系，做好相应的宣传工作，引导家长为学生树立榜样，从而营造良好的家庭德育环境，并尽可能推动家校合育的有效落实；另一方面，学校应当和周围的社区、企业、