新人音版音乐四年级下册《大雁湖》优质课说课教案.docVIP

新人音版音乐四年级下册《大雁湖》优质课说课教案 新人音版音乐四年级下册《大雁湖》优质课说课教案 PAGE / NUMPAGES 新人音版音乐四年级下册《大雁湖》优质课说课教案 大雁湖 说教材： 《大雁湖》这首歌曲经过对大雁湖景和物的描绘，抒发了人们对家乡的赞叹之情。 因为这是一首中年级的歌曲，依据新课程标准的要求，这个年纪段的同学在学唱歌曲、理解和领会歌曲感情的基础上， 要掌握必定的基础知识，并有赏识音乐作品的能力。依据这一要求，我是这样设计本节课的教课目的： b5E2RGbCAP 说教课目的： 1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，认识蒙古族的风土人情和民俗习惯。 2、有娴熟演唱歌曲的基础上，能用不一样的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。 说要点难点： 依据教课目的的要求，我是这样设计本节课的教课要点的： 能够完好的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》 依据学生知识的掌握状况，我是这样设计本节课的教课难点的： 唱准切分节奏︱ 5 5 .︱5 6 i︱的演唱。 说教课过程： 在这节课中，我将教课过程设计为 “创建情境 ”、 “歌曲学唱 ”、“创建表现 ”三个部分。开头的情形创建呢，我给学生们跳 了一支舞蹈，里面有几个蒙古族舞蹈的基本动作，让学生去赏识，认识，谈谈自己喜爱的动作并简单的模拟，进而说了然蒙古族这个民族的特点。接着经过展现图片，将学生带入漂亮的大雁湖赏识景色，赏识歌曲《大雁湖》，轻松而自然的进入了本课的主题。在教唱环节中我采纳了听唱，跟唱等方法，因为歌曲特别短小，因此学习起来难度不是很大，我让学生经过画 旋律线感觉歌曲的旋律走向，并让学生自己找出歌谱中以为最难的地方，就是：光啊哈嗬，这个地方啊要唱 2 拍，许多学生 拍数拖不满。还有一处是：歌曲中跨度最大的 2 个音的音准问题。这 2 个地方不单是最难的，也是最突出表达感情的地方， 因此必定要唱好唱准。我们就频频练习，逐个攻陷，这样在整首歌曲的学习上自然就易如反掌了。在学会歌曲后，我就启迪 学生让他们把大草原看作是自己的校园，自己的家乡，用诚挚，热情的感情去演唱全曲，再次领会歌曲中所蕴涵的感情。创 造表现部分是对学习的内容进一步稳固和再创建。老师作为讲堂的指引者，应当赐予学生很大的发挥空间，启迪学生创建性 的进行艺术表现。为歌曲从头创编歌词，是让学生运用语文技术将自己所想的词句整理清楚，并带入歌曲中演唱，不单能够 提高学生的语文水平，也能够提高学生的创编能力。为歌曲伴奏，让学生进一步解决什么乐器最适合马蹄的声音，在没有这 种乐器的状况下能够怎么伴奏？这样学生动脑筋思虑，而后实践，感觉，提高了孩子们运用各样形式为歌曲伴奏的能力。在 这些基础，让学生听辩老师改编后的歌曲的节奏，并着手将歌曲改为四三拍并随音乐表演适合的动作，这样不单能够稳固学 生的音乐基础知识，也能够对歌曲有更深层次的理解。后边我安排了一个小音乐剧，《草原的一天》，由四个不一样情绪，内 容的音乐主题组成，让学生经过自己对草原的认识，把他们内心的东西表现出来。也起到一个复习蒙古族舞蹈动作的作用。 课程的最后让学生谈谈今日的感觉，给学生一个各抒己见的时机，也听听他们的内心世界吧。整节课里贯串了听，说，唱， 跳，样样俱全，使学生真实成为讲堂的主人。 p1EanqFDPw 一、组织教课：师生问好。 二、情形引入 1、儿歌： 师：同学们，音乐课上你和我，快快乐乐唱支歌。轻轻松松做游戏，欢喜多又多。同学们，快乐的音乐课又到了，你们 快乐吗？那么下边就让我们一同唱支歌，来表达我们这份愉悦的心情好吗？好，下边同学们听老师抚琴。 DXDiTa9E3d 演唱歌曲《我是草原小骑手》 师：大家唱的真的是很棒，那么同学们知道我们方才唱的这首歌曲是哪个民族的吗？ 生答 师：那么对于蒙古族的风土人情和民俗习惯你们都知道些什么呢？请举手。 生答 师：对于蒙古族的民族风情同学们知道的还真许多。 是呀，蒙古族有漂亮的大草原， 有成群的牛羊， 他们吃的是手把肉，喝的是奶，他们的服饰主要以金饰、长袍、腰带、靴子为主。他们住的是蒙古包，出行的时候都以骑马为主，并且他们在每 年的七八月间还要举行盛大的那达慕大会，在那达慕大会上，人们进行着摔交、射箭、赛马等活动。此刻象蒙古族的柴达木盆地、唐古拉山口、昆仑山口、查干胡等地已经成为我国重要的景色区旅行景点。那么这节课呀老师率领大家持续走进蒙古， 走进大草原，去赏识蒙古族的风光无穷。 RTCrpUDGiT 三、讲解新课 1、下边同学们往前看，我们这节课将在学习一首蒙古族民歌《大雁湖》。 2、展现歌片 下边同学们齐整的把这个题目读一遍、再读一遍。 (1)这是一首特别优美抒怀的歌曲。下边同学们看着歌词听一遍录音，仔细考虑这样一个问题：这首歌曲描绘了大雁湖的 那些景和物？ 5PCzVD7HxA 听录音 回答下列问题 师：同学