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新教科版科学四年级上册溶解第四课不同物质在水中的溶解能力教案设计 新教科版科学四年级上册溶解第四课不同物质在水中的溶解能力教案设计 PAGE / NUMPAGES 新教科版科学四年级上册溶解第四课不同物质在水中的溶解能力教案设计 第四课 不一样物质在水中的溶解能力 【教课目的】 科学观点：不一样的物质在水中的溶解能力不一样。一些气体也简单溶解于水。 过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。 感情、态度、价值观： 在溶解实验中认识到仔细地察看、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的宽泛性和重要性。 【教课要点】 认识不一样物质在水中的溶解能力不一样。 b5E2RGbCAP 【教课难点】 研究气体在水中的溶解。【教课准备】 分组实验：装 30 毫升水的烧杯 2、筷子 1、小勺 2、食盐 20 克、苏打 20 克、汽水 1、开瓶器1、注射器 1。 【教课过程】 p1EanqFDPw 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 学生察看：翻开桌上的纸包，谈谈知道里面是什么吗？ 教师发问：给 20 克的食盐和 20 克的小苏打同时放在相同多的水中做溶解实验，猜一猜， 食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ DXDiTa9E3d 指引实验设计：如何进行这个对照实验比较公正？ 组织学生实验：提示学生做好实验记录。 报告沟通： 2．察看气体在水中的溶解能力 教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生察看液体中出现的气泡。 教师解说：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮猜中的气体。 知道是些什么气体吗？ 学生实验：察看溶解在汽水里的二氧化碳 介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，而后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，察看注射器里的气体和液体的变化。 发问：如何解说注射器里气体和液体的变化？ 整理本节课的认识记录到科学笔录本上。 （参照 P10）RTCrpUDGiT 拓展： 如何察看溶解在水中的空气？ 板书设计： 教课后记：