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关于小学数学图形的放缩教案优秀范文合集大全 《图形的放缩》是北师大版六年级下册第二单元的教学内容。下 面就是小编给大家带来的北师大版小学数学《图形的放缩》教案，希 望能帮助到大家! 数学《图形的放缩》教案一 教学目标： 1、知识和能力：能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩 小。能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。理解图形按相 同的比扩大或缩小的实际意义。 2、过程和方法：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、 展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。 3、情感态度和价值观：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步 感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。 欣赏图形的美感。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 出示照片：集体照 师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢 ?(复制粘贴) 师：看着这张照片，有什么感觉? 师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来 研究图形的放大与缩小 (投影出示课题：图形的放缩)! 二、笑脸图大变身 1、初步感受图形的放缩 师： (出示 1 张贺卡图片)这是一张贺卡， (边说，边操作，得到的 三张贺卡)与原来的贺卡相比，怎么样? 第 1 页 生：一样 (不一样)。 师：看完之后，你想说点儿什么?你认为哪一张跟原图最像?为什 么?(记住和原图比：都是长方形的，是长变了还是宽变了?) 学生小组讨论，发言。 2、深入探究图形的放缩 师：为什么同样的贺卡，在进行了变化之后，有的与原图相像， 有的不像呢?接下来我们就来研究这其中的奥秘。 (教师出示将方格图 照贺卡图片。) 师：请大家认真观察，并结合相关数据思考并分析：谁画得像?为 什么? 请代表把你们刚才交流的想法与大家分享。 代表发言，集体指正。 师：看来只有长和宽都按照相同的比来画，才能画得和原图相像 。 (说明：教师根据学生的发言适当的板书写出比。) 【设计意图】通过引导学生结合教材中的三幅图研究所画图的长 和宽与原图的长和宽有什么关系，让学生体会只有按照相同的比来画 ，画的图才像。在此过程中，让学生初步感受到比例尺产生的必要性 和它的实际意义。让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奥秘。 三、画一画 师：有了图形放缩的经验，接下来我们要画一画。拿出自己的作 业纸，自由设计图案，并将图形进行一次放大或缩小，画完后，在四 人小组里面把你自己画的情况、画的方法向组内同学介绍一下，同时 告诉大家你所画的这个图长和宽与原图的长和宽的比分别是多少。开 始吧。 (作业纸上分别有长方形、正方形和三角形) 活动后，教师引导学生进行集体展示、反馈。 【设计意图】大胆放手让学生独立完成画图过程，培养了学生灵 活的思维能力，提高了学生创造思维的能力。学生在思考中去操作， 第 2 页 在操作后再思考，不但形成了技能，而且对图形的放大与缩小有一个 完整的认识。 四、生活中的应用 师：今天我们大家一起研究了图形的放缩，请同学们想一想，你 知道日常生活中有哪些地方会应用到图形放缩的知识呢? 【设计意图】让学生感知在生活中，把物体放大或缩小的现象是 经常遇到的，学习并运用这些数学知识可以给生活和工作带来很大的 方便。 五、神奇的小猫 师：看来同学们是非常留心生活中的数学，现在，老师要和大家 一起到游戏中去体会图形的放缩。(出示探究活动) 师：这是一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的知识，你 能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来么?(可尝试标出相 应的坐标图，便于找出具体的位置) 教师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。 师：小猫家族中还有三只小猫：天天、晶晶和欢欢， (表格中呈现 名称)请你根据具体的要求讲表示它们轮廓的点填写在表格中，并观察 数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐?之后通过在方格纸上描点、 连线来验证自己的猜测。 学生活动、探索。 汇报展示 (说一说你的猜测、依据以及验证结果)。