小学五年级数学：分数中的单位“1”的认识教学设计.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 分数中的单位“ 1”的认识 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Understanding of the unit 1 in the score 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 分数中的单位“ 1”的认识 教材说明： 本教学设计资料适用于小学五年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思 维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问 题，使得在能严谨地思考， 并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内 容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教 学使用。 教学目标 1．进一步认识单位 “1，从而加深对分数意义的理解．” 2 ．渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育． 教学过程 一、复习． 分别说出下面各个分数所表示的意义． 说明：一个物体、一个图形、一个计量单位，都可以看 作单位 “1”． 二、新课． 1．看图列式． ＋ ＝ ＝ 1 ＋ ＋ ＝ ＝1 说明： 我们是把这堆小方块看作一个整体， 即单位 “1表” 示由 9 个小方块组成的整体． 2 ．练一练：看图填空． （1）把 “一堆皮球（ 9 个） ”看作单位 “1．” 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 黑皮球占 ，白皮球占 ，花皮球占 ＋ ＋ ＝ ＝1 （2）把 “一批书（ 11 本） ”看作单位 “1．” 语文书占 ，数学书占 ，英语书占 ＋ ＋ ＝ ＝1 小结：单位 “1不仅可以代表自然数” 1，代表一个物体、 一个图形、一个计量单位，还可以表示由一群物体组成的一 个整体．如：一堆苹果，一盒粉笔，一个班的人数，一个月 的生产任务，一项工作等等． 三、巩固练习． 1．我校共有 24 个班，每班占全校班级数的几分之几？ 把什么看作单位 “1”？ 2 ．把全班学生平均分成 4 个小组， 每个小组占全班学生 的几分之几？把什么看作单位 “1？” 教师说明： 用单位 “1表示一个整体时，” 整体包含的数量 可大可小，并初步知道部分和整体是相对而言，是可以转化 的．