小学阶段对教体融合的探索尝试.docxVIP

小学阶段对教体融合的探索尝试 摘要：“体教结合、教体融合”一段时间内成了学校体育工作的热门话题, 开展实践、探索的各级各类学校也比比皆是。大多数学校多是以竞技成绩为目的, 意在通过学校培养高水平的运动员。 我校自2014年开始开展了“教体融合”的尝试, 即以校园足球为主要特色项目, 开设了篮球、田径、乒乓球等多种学生喜爱的运动项目的校本课程, 积极组织全体师生参与校园足球活动, 以足球课、阳光大课间、各类社团等形式在学生中普及特色体育项目的基本技能, 全面提高广大学生的体质和体能, 培养学生协作意识和团队精神, 实现了以体育活动、竞赛为载体, 激发学生的体育热情, 提高学生的体育能力和综合素养。本人作为从事体育教学20多年的普通小学体育教师, 在“教体融合”的实践中着重进行了下面的尝试和探索。一、培养学生的运动兴趣, 打造我校体育特色项目1. 激发学生兴趣, 形成良好的校园体育氛围根据小学生喜欢游戏、竞技, 特别爱好球类运动的特点, 我校把每天上下午各半小时的阳光大课间活动充分利用, 在大课间活动时段参与球类游戏和各项目基本技术的练习;开设了足球、篮球、乒乓球、田径等社团, 要求各年段学生根据自己的兴趣特长选择相应的社团, 每周规定时间开展各社团活动;除每周体育课上不得少于一节足球课外, 体育课中还根据学校社团的开设项目开展相应的知识点教学, 要求体育教师每天