（公开课教案）苏教版三年级上册语文《练习4》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 练习4 教学目标 1、了解城市及其别称，以及别称的由来。 2、积累读读背背里描写山水景色的成语和古诗。 3、写好左高右低错落有致结构的字。 4、说说写写——留言条。 教学重难点 1.积累读读背背里描写山水景色的成语和古诗。 2.说说写写——留言条。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、教学第一题：学和用 第一部分 1、 引入：我们的祖国地大物博，今天，我们跨出江苏，去认识一些其他城市。 2、 出示写有名称的卡片。 3、 挂出带别称的图片，设疑：你们知道吗？这些城市都有一个美丽的别称，请你们帮它们连一连，看谁连得又快又对。 4. 完成书上连线题，认识了解这些城市的别称。 讨论交流，指导读的准。 第二部分 1.让学生观察各城市图片，交流收集到的资料。 2讨论交流，读句子。结合课前收集的材料自主完成书上的填空题。 3. 自主识读句子。 4.个别读，齐读，读准字音。 5、自由选择其中的一句说话。 　　（1）因为济南__________，所以我们称它为泉城。 　　（2）我们济南为泉城，是因为__________。 　　因此我们称济南为泉城。 6.讨论交流，齐读句子 第三部分 学生自主交流讨论所知道的城市别称。 二、教学第二题：读读背背 1、合作自学第一部分。 （1）学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。 （2）指名读成语。 （3）借助工具书了解这戏成语的意思。 （4）同座的同学讨论每条成语的大概意思。 （5）学生练说这些成语的意思。同座的同学互相练读，练背。 2.指导第二部分 （1）自由读读这首诗歌。 （2）指名读读。 （3）讨论这首诗歌的大概意思。 （4）同桌练习熟读并背诵。 （5）指名背诵、齐背。 第二课时 一、教学第三题：写字有方 1.在田字格中出示：胡 郊 却 钉 2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和左右的大小。 3.生答：这些字都是左长右短的字，字的右半边在田字格中位置较高。 4.学生描红。练写。 二、口语交际：学写留言条 过渡：同学们你们有遇到过要找的人不在的情况么？当遇到这种情况时你们是怎么处理的呢？今天我们就来学习写留言条，下次再遇到要找的人不在的话就可以给他留言了。 1、审题。 （1）揭示说说写写的话题：学写留言条。 （2）学生自读范例。 2、指导 （1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。 （2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。 （3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。 （4）指名说格式： ①先写条子留给谁，称呼要顶格写。 ②再写具体内容，另起一行空两格写。 eq \o\ac(○,3)最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语） 三、我的十分钟 打开作业本，试写留言条。（注意格式） 交流 纠错 四、课堂小结