（公开课教学设计）苏教版二年级下册数学第9单元期末复习第4课时　统计与概率.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第9单元期末复习 第4课时统计与概率 【教学内容】 教材第104页第19题及“思考题”。 【教学目标】 使学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能根据不同标准对简单数据进行分类整理,初步了解一些收集数据的方法,能用自己的方式描述数据,进一步增强数据意识,发展初步的数据分析观念。 【教学重点】 使学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程,能用自己的方式描述数据,进一步增强数据意识,发展初步的数据分析观念。 【教学难点】 发展初步的数据分析观念。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、揭示课题 同学们,今天我们主要来复习数据的收集和整理。 二、知识整理 复习数据的收集和整理。 要想了解班级同学的蛀牙情况,我们要怎么做?(进行数据收集) 这个学期我们学习了哪些方式来统计数据?(画“正”字、文字、画图、表格) 数据的收集和整理要经过哪几个环节? (提出问题、讨论分类标准、选择分类标准、分析和解释数据、回顾和反思) 三、巩固应用,深化拓展 1.做教材第104页第19题。 让学生小组内了解每个同学家有几口人,把记录的结果分类整理,并填表。 提问:你们小组里几口人的家庭个数最多? 2.做教材第104页思考题。 学生分析题目:十几个球,是3的倍数,可能是?(12个、15个、18个)取4个球余2个,说明这个数除以4余2,口袋里原来有多少个球? 思考题虽然有一定的难度,但也要鼓励学生通过独立思考解决。同时提醒学生在遇到困难时,可以和同学共同讨论。在大多数同学有了答案后,组织全班交流,让学生说说是怎样想到解决问题的方法的,解决问题的过程中遇到过哪些困难?是怎样解决的? 　　3.完成教材第104页学期评价与反思。 先让学生说说本学期数学学习的表现,如课堂上能否认真听讲,积极举手发言;能否按时完成作业;是否乐于与同学合作,愿意听取别人意见和建议等。 然后让学生想一想,自己能得几个五角星?并完成涂色。 四、总结评价,点拨学法 这节课我们复习了哪些知识?你有什么收获? 【板书设计】 统计与概率 画“正”字文字画图表格 【教学反思】 [成功之处]教学设计一定要从学生的认知心理、认知规律出发,在了解学生的学习状况下,将教学过程的每一段时间估计好,把各方面情况都考虑好,做到知己知彼才能将教学进行得更有效果。同时教学语言是一门很深的艺术,而数学教学语言更是讲究清晰缜密、简明扼要。表扬的语言也是讲究艺术的,不能单调、不能泛泛称赞,否则就失效了。例如:老师很喜欢你回答问题的声音、你的见解真独特、你的回答真完整等,更能调动学生学的热情,课堂气氛活跃。在这次课中我深切体会到一个老师的眼睛看东西的角度必须比任何人都要深刻敏锐,要眼观八方纵观全局,不能让任何一个学生从你的眼皮底下漏掉,不能让任何一个学生逃离学习进程。 [不足之处]课堂上学生板演的机会有些少,同时复习第19题没有及时展示学生整理的结果。 [再教设计]再教时,多为学生创造上台板演或展示的机会,帮助学生增加学习数学的兴趣和信心。