（公开课教案）苏教版三年级上册语文《地球的两顶“白帽子”》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 14.地球的两顶“白帽子” 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、了解南北两极的特点和主要作用，激发学生热爱自然环境，保护环境的思想。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 了解南北两极的特点和主要作用，激发学生热爱自然环境，保护环境的思想。 教学准备 生字卡片、小黑板 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题，激趣设悬 齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、听读课文，了解内容 请生谈谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字词 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况[ 1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？ 2、各种形式读。 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生评议。 六、指导识记生字。 第二课时 一、 \o 复习 复习检查，听写词语 二、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 （1）“白帽子”指的是什么？这里把地球当做什么来写的？ （2）指名读第一自然段。指导朗读，把地球当一个人来介绍。齐读。 过渡：这两顶帽子有什么特别之处？让我们来一探究竟。 2、学习交流第二自然段[来源:学科网] （1）自读课文，说说南极北极最大的共同点是什么？ （2）作者是要用什么方法来表现它们的这个特点的。 3、学习交流第3自然段 （1）朗读训练。思考：呼风唤雨的意思是什么？ （2）“白帽子”是如何呼风唤雨，调节气温的？ （3）如果我们失去这两顶白帽子会怎样？ （4）读了这一段，你有什么想说的？ ①②③ 4. 学习交流第三自然段 （1）齐读。 （2）理解“蕴藏”、“储藏”的意思以及异同。 （3）读一读，想一想：为什么说“白帽子”是自然资源的宝库？ （4）讨论交流。 （5）提问：同学们今年多少岁了？爸爸妈妈多大年纪了？通过问题引导学生体会“几十万年”之长。 5. 学习交流第四自然段 （1）轻声读课文。指名读。 （2）“白帽子”除了是自然资源的宝库还是什么？ （3）你能说说省略号省略了什么吗？ （4）作者把动物们称作“居民”，从中你体会到了什么？ 三、有感情地朗读全文。 四、总结全文，激发探究兴趣。 1.读了这段后，你有何感受？ 2.关于南极北极还有很多有趣的知识，把你知道的给大家分享一下。 五、布置作业。 1、完成课后作业。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　14.地球的两顶“白帽子” 白帽子 南极 北极 冷 呼风唤雨 调节气温 资源宝库 动物乐园 教学反思 　　这是一篇科学童话，作者用比拟化的手法，形象地向小读者介绍了地球上的南北两极。　　文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。 \o 课文 课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读， \o 教学 教学时让他们在朗读中理解和品位，感受“白帽子”的神奇及作用之大，课文教学时还要引导学生觉醒对极地的保护意识，将智育和德育相结合。