（公开课教案）苏教版三年级上册语文《石榴》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 5 、石榴 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 通过课文的朗读，重点词句的理解，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情。 4.使学生能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 5.激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。 教学重难点： 体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。仿照第四节写一段话。 教学准备 石榴娃娃的卡片、多媒体课件。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 小朋友们，今天呢，老师和大家一起到一个新的王国去作客，愿意去吗？（教师指大屏幕）看什么王国？（学生自由说：石榴王国。）石榴王国的小主人来欢迎大家了，到了石榴王国你们想知道些什么？（学生质疑，个别回答，教师归纳） （电脑出示生字）过渡：要读通课文，先得看看这些新朋友你认识了多少？你怎么认识的？ 二、学习生字、词。 1、边读边打拼音，会的学生教读，不会的直接出示拼音让学生读。相机出示生字。 2 、你在读课文时，觉得课文中还有一些词语读不准的可以再看看课后拼音。 三、初读课文，读准生字词，读通句子。 　 过渡：这些生字词、回到课文中去，你还认识吗？（学生自由说）别说大话，想自己先练读练读吗？请小朋友读准生字词，读通句子。你觉得难读的地方多读几遍。一会儿我们来比一比！看那位小朋友读得最好！[来源:学§科§网] 1、学生自由练读，教师巡回察看。 2、检查。 （1）课文一共几小节？ （2）请四位小朋友来读课文的四个小节，其余小朋友认真听，看看他读得怎么样？（如有读不准的字、词、句，教师相机打断纠正）例如： 　　走近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 　　熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 　　这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 四、我的十分钟。 1、课文怎样介绍石榴娃娃成长的？ ①小组讨论学习。 ②指名回答。（边回答边送石榴标签） ③请拿到标签的小朋友上台，那位小朋友根据石榴生长过程给他们排排队。（请小朋友上来排序，在不断调整中排正确） 2、请小朋友把石榴标签贴在黑板上。 3、那位小朋友连贯的说一说石榴生长的过程。（学生进行说话训练） 五、过渡：石榴娃娃都在为你们喝彩呢！多么可爱的石榴娃娃啊！我们一起再把课文来读一读吧。 六、学习难写的生字。（电脑显示） 1、同学们你们看看那些生字难写的？（根据学生实际情况指导） 2、指导学生开始描红。（教师来回查看，随时对不符合要求的学生进行指导） 七、自主练习。 1、有感情的朗读课文。 2、抄写词语。（根据各学生实际情况确定抄写遍数） 第二课时 一、复习导入 1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：（学生读课题《石榴》） 2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。 齐读： 　　驰名中外　　红白相间　　晶莹透亮 酸溜溜　　　甜津津 3、课文中的短语你能读好吗？（出示短语） 　　郁郁葱葱的绿叶　　火红的石榴花　 　　笑得咧开了嘴　　　玛瑙般的子儿 　　指名领读。 　　评价：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。 4、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！ 二、精读训练 1、让我们一起来读读课文，说说都看到了些什么？ 2、指名交流 3、看到石榴树的叶子。 板书：叶 叶子怎么样？你是从哪读到的？ （板书：嫩绿　郁郁葱葱）请你来读一读。齐读。 4、看到石榴树的花。（体会石榴花的美） （1）你看到了怎么样的石榴花？ 　　火红的石榴花　 　　石榴花开得多 　　花的形状像小喇叭 　　石榴花很可爱（活泼） （2）出示： 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 （3）指名交流 （4）指导朗读，读出花开得多，开得盛。齐读。 5、体会石榴果的可爱（在石榴园里，你还看到了什么？） （1）出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。 （2）读这句句子，找出表示先后顺序的字或词[来源:学.科.网] 先是、逐渐、最后 （3）划出横线：青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红，一半儿黄 请你来排一排：先是逐渐最后。 （4）可不可以把这几个词语调换一下顺序？（不可以，为什么） 　你看，作者观察得多仔细，用词多准确哪。他抓住了事物的生长顺序。（先后出示小卡片