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人教版七年级上册《春》教学设计 《春》教学设计一 【教学目标】 １、了解背景，整体感知课文内容。 ２、编出结构图，提高学生的阅读分析能力。 ３、欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 ４、修辞的应用及词语的妙用。 【教学内容及重点、难点分析】 〖教学内容〗 本课是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生 机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人的希望和力量。 在几幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感 受，用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子，语言 简洁明快、生动形象。阅读这篇文章，不仅可以受到美的熏 陶，还可以学到写景状物和抒情的方法。 〖重点分析〗 “在景物描写中抒发感情”是本课的重点，可在课件模 块“课文欣赏”中突破，那风柔柔、草青青、花灿灿、雨绵 绵的画面， 那伴着欢快的音乐、 充满感情的朗读， 有声有味， 有情有感，可让学生从中体会到春的活力、春给人们带来的 希望和力量以及作者对春的喜爱及赞美之情。 〖难点分析〗 第 1 页 “比较阅读”是本课的难点，属于课文的拓展。学生在 分析了“春雨图”的基础上， 再放映电视散文 《雨》的录像。 学生看电视散文《雨》 ，那神奇的画面、感情充沛的朗读让 他们精神为之一振，精力会更集中，教师再提示“抓住比较 点分析”，学生就会得出自己的结论，突破难点。 【教学对象分析】 在以往的教学中，我们努力钻研教材，认真备课，讲课 时旁征博引，但教学效果不佳，原因何在？这是因为我们的 学生早已习惯了传统的“你教我学”的授课方式，而初一学 生的年龄特点就是活泼好动，所以对于没有新意的课，他们 就会不感兴趣，精力不集中，课堂效率差。 “兴趣是最好的老师”，采用多媒体教学软件上课，其 中的音乐、录像、文字、背景都让学生觉得新鲜，使学生的 听觉和视觉同时发挥作用，如同给学生注入了兴奋 剂，学 生情绪高涨，课堂气氛分外热烈──促进了“乐学”。 “授之以鱼，不如授之以渔”，在多媒体的应用中，激 活学生的学习兴趣，及时点拨分析同类问题的方法，并让学 生自己总结经验，如“三遍式读书法”、“抓住比较点分析” 等，提高学生阅读分析能力。 【教学策略及方法】 【教学媒体设计】 【教学过程设计与分析】 第 2 页 〖教学过程〗 一、导入新课 课件演示：录音。 播放歌曲《春天在哪里》 ，导入课题《春》 。 二、展示本节课要点 课件演示：文本。 本课的十大模块： 三、教学目标及重点难点 课件演示：录像。 １、教学目标： ⑴ 了解背景，整体感知课文内容。 ⑵ 编出结构图，提高阅读分析能力。 ⑶ 欣赏课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 ⑷ 修辞的应用及词语的妙用。 ２、重点：在景物描写中抒发感情。 ３、难点：培养比较阅读的能力。 课件演示：图片。 （放映朱自清的照片及江 主席的题词） 请几名学生朗读。 五、整体感知课文内容 １、默读课文，提出要求： 课件演示：文本。 第 3 页 ⑴ 读不准的字查字典，弄清字的音、形、义。 ⑵ 画出你认为最精彩的句子，体会美在哪儿。 ⑶ 课文从迎接春天写到春天的美丽景色，再写到歌颂 春天。读后分节，说说各节主要讲什么？ ⑷ 提出自己在阅读中不能解决的问题。 ２、学生讨论交流： 第⑴、⑵个要求学生能自行解决，教师可稍加点拨。 第⑶个要求师生共同分析。 课件演示：文本。 可分