（赛课教案）四年级下册数学《小数的性质》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《小数的性质》教案 教学内容：人教版四年级下册第四单元《小数的性质和大小比较》的第四课时。 教学目标： 知识与技能： 　　1、利用知识的迁移规律，让学生在自主探究，合作交流中理解和掌握小数的性质。 2、利用小数的性质化简，能把整数或小数改写成指定数位的小数。过程与方法：让学生在自主探究，合作交流。 情感态度与价值观： 培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力，培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。 教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。 教学难点：理解小数性质归纳的过程是教学的难点。 教学过程 一、 创设情境 激趣导入 　　师：最近我们学习了，小数的意义和读写，以及小数的数位顺序和计数单位， 今天这节课我们继续学习有关小数的知识，课前老师给同学们带来一个故事，故事是由三个小数引起的，一起来听听吧。(播故事)　 同学们，悟空和唐僧为什么笑呀？ 学生回答，这3个长度是不是一样长的，你们能用原来学过的知识证明一下吗？ 　二、新课学习 学习例1： 1、合作交流、探究小数的性质 （放音乐）　　2、学生展示汇报。 观察0.1 =0.10 =0.100，由此