苏教版二年级语文下册《谁本领大》教案.docxVIP

苏教版二年级语文下册《谁本事大》教课设计 苏教版二年级语文下册《谁本事大》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版二年级语文下册《谁本事大》教课设计 谁的本事大 教课目的 1、 认识本课生字新词。 2、能正确、流畅有感情地朗诵全文。 3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间互相合作的重要性 。 教课准备 生字卡片，要点句子小黑板。 教课重难点 识记生字，理解课文 教课时间 1-2 课时 教课过程 一、复习检查 1、认读词语。 本事 遇到 正巧 激烈 脱下 痛苦 挂帆 推着 2、听闻训练。 有一天，风和太阳遇到了一同，都说自己的本事大。 （开火车认读词语能够认识学生对本课生字词的认识状况和 娴熟程度，以便在本堂课的生字教课中惹起注意。 ） 二、学习课文 1、讲话激趣：终究是谁的本事大呢？风和太阳谁也不愿让谁， 决定比试试看。 小朋友中有谁愿意做公正的小裁判， 来评判一下呢？ 2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结 果如何？ 3、自由读课文，争当小裁判。你感觉谁的本事大？为何？ 4、组织沟通。 ⑴、第一次竞赛：脱下孩子的外套 ①谈谈“那还不简单” 、“谁知”是什么意思？ ②练惯用“感觉”说话。 ③分角色朗诵第一次竞赛的经过。 说一说：这时的风和太 阳会想些什么？ ⑵、第二次竞赛：让船走得快 ① 谈谈“这有什么难的”是什么意思？ ② 理解“喜悦”、“吃惊”，注意说话语气。 ③ 借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭同样飞速地行进。” ④ 分角色朗诵第二次竞赛的经过。 想想：听了风的话，太阳会如何回答呢？ （在学生沟通的过程中，合时地理解词语的意思，领会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。 特别是两句反问句的意思，联合当时的情形，学生的领会完整部是自主的。 ） (3)、公正的小裁判，此刻你想对风和太阳说些什么呢？ （能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公正话，那是值得骄傲的事， 因此文章所要说明的道理也不需要老师去强加给 学生了。） 三、识字写字 1、出示生字卡片：强、些、受、挂、推。 2、报告识记，练习组词。 3、描红临写。