苏教版五年级下册数学导学案.docx

苏教版五年级下册数学导教案 苏教版五年级下册数学导教案 PAGE / NUMPAGES 苏教版五年级下册数学导教案 课 堂 教 课题名称：方程的意义（教科书第  学  1～ 2  导 学页的内容及练习一的  1～ 3  案 题。） 年级 五 执教人 执教时间 课前思虑： 学习目标：1、经过学习，使学生理解方程的含义， 知道像 X＋50=150、 2X=200 这样含有未知数的等式是方程。 2、培育学生归纳、归纳的能力。 学习重难点：理解方程的含义。 学习方法：自主合作研究自主合作研究 教具、学具：多媒体课件多媒体课件 一、导入新课，自学指导 二次 教 备课 导语：我们今日认识了等式和方程，今日这节课， 学 将学习与等式、 方程有关的知识。 请同学们看这里的天平 图，你能依据图意写出一个等式吗？ 过 自学指导（课前预习内容） 程 自学例 1、例 2 后，你对方程有如何的认识？能说给同学听听吗？ 二、自主学习，合作研究 学生自主学习 1、你能用等式表示例 1 天平两边物体的质量关系 吗？ ?2、用式子表示例 2 天平两边物体的质量关系。 ?3、上边的式子哪些是等式，为何？ ?4、能用自己的话谈谈什么是方程吗？ 5、小组沟通：等式和方程有什么关系？ 小结：像 X＋ 50=150、2X=200 这样含有未知数的等式是方程。含有等号的式子叫等式， 它表示等号两边的结果 是相等的。 合作研究（在小组内沟通、研究要点部分） 三、反应展现，怀疑释疑 （全班沟通展现、怀疑） 反应展现 做练习一的第 3 题 教 做练习一的第 4 题 学 3. 做练习一的第 5 题 过 2. 怀疑释疑 程 四、精讲提高，拓展延长 发问：今日这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么不懂的问题？ 1、那些是等式，哪些是方程、 课 6＋X=14??? 36-7=29??? 60+23 ＞ 70??? 8+ X 堂 50÷2=25??? X＋＜ 14??? Y-28 ＜ 35???? 5Y=40 检 2、写出一些方程，在小组里议论。 测 3、看图列方程。（课本第 2 页第 3 题） 教 学 反 思 讲堂教课导教案 课题名称： 等式的性质 （一）教科书第 3～4 页的内容， 练习一的 4～ 6 题。 年级 五 执教人 执教时间 课前思虑： 学习目标： 1、经过学习， 使学生知道等式两边同时加上或减去同一个 数，所得的结果仍旧是等式。 2、依据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。 ?3、存心识地培育学生的自学能力。 学习重难点：依据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。 学习方法：自主合作研究 教具、学具：多媒体课件多媒体课件 一、导入新课，自学指导 二次 备课 我们已经认识了等式和方程，今日这节课，将持续学习与等式、方程有关的知识。请同学们看这里的天平图，你能依据图意写出一个等式吗？ 自学指导（课前预习内容） 回忆什么是等式，什么是方程。 教 1、独立把例 3 的等式填写完好。 学 二、自主学习，合作研究 过 学生自主学习 程 小组议论：在填写过程中你有什么发现。 合作研究（在小组内沟通、研究要点部分） 3、等式拥有如何的性质？ 4、你知道方程 X＋ 10=50 中，X 表示多少吗？你是怎么 求出来的？如何才能知道你求出的答案对错呢？ 5、什么叫做解方程？ 三、反应展现，怀疑释疑 （全班沟通展现、怀疑） 反应展现 试一试。 教 怀疑释疑 学 四、精讲提高，拓展延长 过 等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍旧使 程 等式。这是等式的性质。 求方程中未知数的值的过程叫做解方程。 1、解方程  X-30=80 课  2、依据等式的性质在○里填上运算符号，在□里填数。 堂  X-25=60????????????????????? X+18=48 检  X- 25+25=60○□ ??????????? X+18 - 18=48○□ 测  3、解方程。 75+X=105??????? X-23=52??????? X+38=38 教 学 反 思 讲堂教课导教案 课题名称：练习（教科书第 6 页的 7～12 题。） 年级 五 执教人 执教时间 课前思虑： 学习目标： 1、经过练习，使学生进一步领会方程的含义。 2、进一步理解等式的性质，能依据等式的性质正确地解方程 学习重难点：能依据等式的性质娴熟地解方程和解决实质问题。 学习方法：自主合作研究 教具、学具：多媒体课件 一、导入新课，自学指导 二次 备课 导语：前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得？ 自学指导（课前预习内容） 二、自主学习，合作研究 学生自主学习 1、说出下边的式子哪些是方程，哪些不是，为何？ 教 ??? 20 ＋ 17=37????? ??12 －Y