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苏教版三年级数学下册《认识几分之一》教课设计 苏教版三年级数学下册《认识几分之一》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版三年级数学下册《认识几分之一》教课设计 认识几分之一 教课目的： 1、在详细的情境中进一步认识分数，知道把一些物体当作一个 整体，并将其均匀分红若干份， 此中的一份表示这些物体的几分之一。 2、领会分数与现实生活的联系，初步认识分数在实质生活中的 应用。 教课要点： 初步认识一些物体的几分之一。 教课难点： 理解几分之一的意义。 教课准备： 课件、小黑板。 教课过程： 一、情境引入。 1、同学们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？村长今日 带了一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。 1）村长把 2 块饼干均匀分给喜羊羊和美羊羊，他们每人得几块？（ 1 块） 2）假如把 1 块饼干均匀分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，他们每人获得几块？（ 1/4 ） 3）假如把 1 块饼干均匀分给喜羊羊和美羊羊， 每人获得几个？ 1/2 ） 小结： 1 块饼干我们能够用数字“ 1”来表示，把“ 1”均匀分红 几份，表示这样的 1 份，就是几分之一。 2、揭题：今日我们将持续来认识分数。 二、沟通共享。 1、教课例 1。 1）叙述：一天，羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴，村长特地买了桃子款待它们。 出示一盘 6 个桃子图，发问： 6 个桃均匀分给 2 只小猴，每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢？ 学生独立思虑，分组报告议论沟通结果。 指名报告，说出想法。 师小结：把 6 个桃均匀分给 2 只小猴，就是把这 6 个桃当作一个整体，把它均匀分红 2 份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的 1/2 。 2）发问：假如是 4 个桃，你会表示图中一盘桃的 1/2 吗？让学生把 4 个桃均匀分红 2 份，表示出 1/2 。 3）追问：假如是 8 个桃，你会表示图中一盘桃的 1/2 吗？ 得出：把 8 个桃当作一个整体，把它均匀分红 2 份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的 1/2 。 4）思虑：对照上边三道题，每份的个数不一样，为何都能够用 1/2 来表示 ? 小组议论，指名回答。 明确：把一盘桃均匀分给 2 只小猴，就是把这盘桃当作一个整体， 均匀分红 2 份，每份就是 1/2 。 2、教课例 2。 讲话：假如村长要把这 6 个桃均匀分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟， 那么每份是这盘桃的几分之几？ 出示 6 个桃图，让学生先分一分，再填一填。教师巡视，认识学 生疏的状况。 沟通回馈学生疏出的图形，指名谈谈是怎么分的，并 解说 1/3 表示什么意思。 3、试一试。 出示教材第 77 页“试一试”题目， 讲话：那 12 个桃能够均匀分 成几份？每份各是它的几分之一？先分一分、 填一填，再和同学沟通。 学生着手分，教师巡视，认识学生疏的状况。 学生沟通回馈，谈谈是怎么分的。 议论：都是 12 个桃，表示每一份的分数为何不一样？ 指名回答，教师小结：由于均匀分的份数不一样，把一些物体和整 体均匀分红几份，此中一份就是它的几分之一。 三、回馈完美。 1、达成教材第  77 页“想一想做做”第  1、2  题。 （ 1）第  1 题：让学生认真察看，思虑要把几个当作  1 份，每个 是这个整体的几分之一。 2）第 2 题：让学生填写分数，谈谈把什么当作一个整体，均匀分红几份，表示这样的一份，是几分之一。 小结：只需把一些物体当作一个整体，把它均匀分红几份，这样的一份就是几分之一。 2、达成教材第 78 页“想一想做做”第 3 题。 让学生先依据分数，在每个图里分一分，并涂色表示。而后谈谈 分数表示的意义，再独立填写，集体回馈。 3、达成教材第 78 页“想一想做做”第 4 题。