（赛课教案）六年级上册语文《轮椅上的霍金》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级上册10、《轮椅上的霍金》学案 \t /Health/liu/_blank 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，理解“非凡”的意思，明白这个词是课文的“文眼”，统帅课文的中心句。 3.学习霍金不断求索的科学精神及顽强的人生态度。 \t /Health/liu/_blank 教学重点: 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服的生活强者。 教学难点： 理解“为什么称霍金是一个非凡的科学家。” 教学准备： 学生准备关于霍金的资料；老师准备多媒体课件 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、读词“直奔中心” 师：让我们继续走进具有传奇色彩的—— 1.指导读题。 2.出示课后词语，学生朗读。 3.在上述词中找出对霍金成就的最高评价的词。（非凡） 二、走进“物理天才” 1.过渡：对于这个词，文中有一段话高度概括了霍金这个“非凡科学家”魅力，请你浏览课文，快速找出来。 2.学生找过渡句。 3.交流出示。 4.朗读过渡句，你从这句话中知道了什么？ 5.过渡：“联系上下文”是读书的法宝，请同学们自由读课文4~7自然段，找出文中描写霍金是“物理天才”的词或句子，并且在书旁边写上自