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PAGE PAGE # 《自己去吧》教学设计 九小 赵燕花 教学目标： ． 认识本课 11 个生字，会写“自、己”两个字。 能正确、流利、有感情的朗读课文。 感悟课文内容，懂得不要什么事都依靠父母，自己能做的事自 己做。 重点：认识 11 个生字并能有感情的朗读课文。 难点： 从读中领悟小猴、 小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己 去学会生活的本领。 教学过程 ; 一：激趣导入、引入课题 小朋友们，今天老师给大家带来三位朋友，来，快给它们打声 招呼吧， （拿出猴子图片，沾在黑板上）画一棵树，小猴正在爬树呢。 还有两位小伙伴呢， （拿出小鸭图片）沾在黑板上并画上水，看小鸭 在水里玩的多开心呀。第 三位朋友（小鹰）沾在黑板上，并画出两 朵白云，小鹰在天空中自由自在的飞呢！ 今天我们就来学习小猴、小鸭、小鹰学本领的故事，来大家和 老师一块书写课题《自己去吧》 板书课题， （让学生读笔顺、一边 写）齐读课题。 二初读课文、整体感知 同学们，轻轻地翻开课本第 83 页，赶紧读读课文吧。 （生自己读，教师巡视） . 好了小朋友，快看生字宝宝已经跑上来了，你都会认了吗？ （ 1）一人认读一个，其他同学给对的一鼓掌————齐读一遍 下面你能告诉我你现在记住了那一个字， 利用什么方法记住的。 （抽几位学生回答） （熟字加偏旁的方法）还有谁一次记住了两个？ （生：答） （组词法） （ 3）老师换个方法考考你，没拼音你还会拼读吗？ 这次只有口型， 不能发出声音，来吧。——好了，老师看到你们的小嘴 就知道你们 都会了。 （ 4）下面我们来做个游戏吧？（好） （ 猴子摘桃子的游戏 ） （抽两位生） 三：练习朗读、感悟道理 游戏也玩完了，下面我们来读读课文吧！ 老师先读一遍， 老师问问你，课文讲了什么故事？ （生：小猴学爬树，小鸭学游泳、小鹰学飞翔的故事） （师：把板书完整，贴上爬树、游泳和飞翔的字片） 1、学习“猴子学爬树”的故事 自己快读读小猴学爬树的故事吧！ 看图说话，创设情境。 （课件出示小猴图） 1）创设：一天，小猴和猴妈妈一起来到了果园里，小猴子看到 果树上结满了又大又红的果子， （ 2）小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么说的？ 你认为他应该用什么样的语气和妈妈说话？ （指名读小猴的话） （多找几名学生回答）读出撒娇、请求的语气 （ 3）妈妈怎么说的？（读妈妈的话，指导朗读的语气） （ 4）小猴妈妈为什么让小猴自己爬树？猴妈妈不怕小猴摔着了吗？ （生回答、回答好的奖励一个苹果图片） （ 5）、师小结：妈妈让小猴子自己去摘，是想让小猴勇敢、自信、 自己的事情自己做。 （ 6）分角色朗读这一节。 学习“小鸭学游泳”的故事 （ 1）哦，原来小猴是这样练就一身爬树的好本领的，那小鸭、小鹰 的本领是怎样学会的呢？想知道吗？（想） 2） （出示图片，创设情境）山脚下有一片青草地，青草地的旁边有 一个大大的池塘， 池塘里的水清清的、 暖暖的。 小鸭子想干什么 ？ （洗 澡） 它对妈妈说了什么 ？（生一起回答） （ 3）妈妈怎么说的？（生一起回答） （ 4）小面老师抽二位同学和老师一起表演这个故事，老师还准备了 头饰呢。 （老师读作者的话） 配背景音乐 （ 读时可加上动作） （ 5）请问小鸭子，你知道妈妈为什么让你自己游泳吗？（生）鸭妈 妈是这样的吗？（ 是 或者 回答自己的理由 ） 小朋友累了吗？休息一会（放 ＜小鸭嘎嘎 ＞儿歌） .学习“小鹰学飞翔”的故事 （ 1）先自己读课文，弄清楚小鹰是怎么说的，妈妈是怎么回答的， 勾画他们的对话，然后还可以找你的小伙伴把这个故事演一演。 ） （ 2）下面老师找三位小朋友上台带头饰来表演， （抽三位上台）小朋 友他们三个怎么读啊 ?谁来给他们分分工？ （学生分角色） （可加上动 作） （ 3）师：请问小鹰你飞翔的过程中遇到了什么？是怎么做的？在山 那边你看到了什么？ 过几天，学会飞翔的小鹰又来到鹰妈妈面前，它会给妈妈说什么？ 4： （ 1）三个故事都学完了，大家学的真不错，老师把这三个故事也 制成了幻灯片， 但是老师技术有限， 没有声音， 老师想让你们加声音， 想不想，想先把课文读熟练。 （生读） （抽一个生配音）出示幻灯片，学生跟着图片读。 2）学了这三个小故事，你有什么感受？ （生回答）—— 教师板书：自己的事自己做 （ 3）送大家一首儿歌： 《自己的事自己做》生齐读 四：指导书写 故事学完了，下面我们来写这一课中的两个字：自 己 读一一怎么写？读笔顺并书空（1笔撇2笔竖3笔横折钩4笔横5笔横6笔横）一 —师范写——生在本上写三个。 读一一生书空并读笔顺（1笔横折2笔横3笔竖弯钩）一一师范写一一生在本上写 三个 3） 展 示字 五：板书设计： 小猴 爬树 小鸭 游泳 小鹰 飞翔 自己的事情自己做