幼儿园数学《魔仙城堡》活动教案.docVIP

PAGE PAGE 1 2013学年第一学期金秋风采展 魔仙城堡（中班） 活动目标： 在巴拉拉小魔仙的游戏情景中，尝试根据箭头的方向辨别7以内的序数。体验游戏成功带来的快乐。 活动准备： 课件PPT、魔彩石道具、七色彩纸、魔仙地图操作纸 活动过程： 引出： 今天魔仙老师带小魔仙们去魔仙城堡，当你完成了魔仙女王布置的三个任务后，你就能得到一根魔仙棒，成为一个聪明的小魔仙了。 寻找钥匙 魔仙女王的第一个任务是要找到进入魔仙城堡的钥匙。钥匙会藏在哪个箱子里呢？我们来听一听小魔仙的提示。 第一把钥匙藏在小花这边数过去的第三个箱子了，女孩子来找一找。（我们一起从小花这边数一数，第1、第2、第3，打开看看有没有钥匙。） 第二把钥匙藏在和小花不是一个方向的第二个箱子里，男孩子来找一找。（同时出示箭头。）你们是怎么找到的？ 第三把钥匙藏在第四个箱子里。（说说你是怎么找到的？从哪个方向数起的？）原来从红箭头处数起是第四个，从绿箭头处数起也是第四个，它就是中间一个了。 找到了三把钥匙，我们可以进入魔仙城堡啦！ 收集魔仙彩石 魔仙女王的第二个任务是每人要收集一颗魔仙彩石，魔仙彩石会在哪里呢？ 看这里有这么多的宝盒，彩石会放在哪个颜色的宝盒里呢？请你找到和它相同颜色的标记处排排队。为什么找黑色的宝盒呢？（箭头是从下往上指的，也就是从下往上数的第六个箱子。） 魔法彩石真调皮和我们玩起了捉迷藏的游戏，看它又躲到哪里去了？最后它停在了什么颜色的箱子上？从上面往下数是第几个？从下面往上数是第几个？原来箭头的方向不同数出来的第几个位置也不同。 打开宝盒看看是不是有魔法彩石，真的有这么多的宝石，你要采哪一颗呢？魔仙女王给了我们一人一张魔法卡，看清楚魔法卡上的箭头和数字就可以找到那颗属于你的宝石了。（幼儿依次摘取宝石。） 完成藏宝图 现在是要完成第几个任务了？第三个任务是要在藏宝图上找到通往宝石所在位置的路线。 1、藏宝地图上有许多格子，格子里藏着一些宝石，魔仙女王要请你找到宝石现在位置的路线，用箭头指出来，那样我们就能找到更多的宝石了。 2、宝石上有数字表示它在地图的第几个位置，从哪个方向能到这第几个位置呢，请你仔细地找一找并贴上箭头告诉魔仙女王。 2、完成了藏宝图可以请在座的魔仙评委们检查一下，成功了就可以获得魔仙棒。 活动反思： 亮点一： 选取的活动情节和学习的知识点准确，正好是当前幼儿的年龄特点和发展水平的需要。魔仙城堡的游戏情节是中班幼儿喜欢的故事情节，运用这样一个情节开展序数活动，幼儿的兴趣性高，学习的积极性充分调动。 亮点二： 活动设计考虑周全，环节的展开合理有递进性，突出幼儿学习的过程。活动共分三大环节来解决序数的学习，由易到难，层层递进。 亮点三： 幼儿操作的机会多。活动中我设计了幼儿分组的操作，集体的操作，个体的操作等，增加幼儿的操作密度，反复的巩固和练习所学的知识点。 亮点四： 注重幼儿思维发展的全面性和灵活性。活动设计中打破以往常规模式的思考，仅从一个角度教会孩子方法。第三个环节的逆向思维让孩子在学习中有了新的挑战，尝试从另一个角度去考虑问题，解决问题。 问题： 我们在研究基于幼儿发展的师幼互动这样一个话题的背景下，教师的教育该慢一点，教师的定位该退后些。不要担心孩子会出错，而是如何将错的问题作为学习的最佳点还需把握及演绎。 调整： 1、围绕目标在第一环节直入主题，在找第一把钥匙时就出示箭头。将幼儿的已有经验和新授经验同时呈现。 2、在操作环节可为幼儿多提供一些箭头，善于观察捕捉一些新的方法，为后续学习积累经验。