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教育教学反思论文初中历史 回顾反思自己的教学活动，寻找自己教学的优势所在。教学反思 ，既要积极寻找自己教学上的缺陷、短板，以利改进，也要寻找自己 教学上的优势，以利今后不断打磨、继续发扬，形成风格，提高提供 基础，今天小编在这给大家整理了一些初中历史教学反思，就让我们 一起来看看吧! 教育教学反思论文初中历史 1 历史教学实践，结合教学反思，使我真正的体会到反思对一个教 师成长的重要性，下面我就来谈一谈“反思”给我带来的益处。 1、回顾经历，积累经验： (1)赏识的目光象阳光，照到哪里哪里亮： 教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦、或平淡、或痛 苦、或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一 次，我在给八(2)班上完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上 课不听讲、很爱说话的两位同学居然在那节课上从始至终保持积极状 态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁豁然开朗：课前，我走进教室 ，对学生说： “哪位同学帮老师把图片准备好?”徐世慧和马蕊琪就不 约而同主动去做了，我在课上对她们热爱劳动和乐于助人进行了表扬 ，学生报以鼓励的掌声。徐世慧和马蕊琪脸上洋溢着被肯定的自豪感 ，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：潜心贯注的听讲，争先恐 后的发言，面红耳赤的讨论。针对他们的变化课堂上共响起 5 次掌声 ，它缓解课堂的紧张气氛，就象润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣 ，使学生感觉象做游戏一样，在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚 赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊，并在以 后的工作中运用，成效很大。 (2)尊重和理解象明灯，指引教育迈向成功： 由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为 了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前， 第 1 页 总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验 时，有一名同学早做了 “准备”，当她小心翼翼惴惴不安地 “行动” 时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既 有对她行为的提醒，又有对她行为的 “包庇”，公布于众与尊重暗示 中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼 道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有 再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我在教学反思中写下： “即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改 正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育 成功的秘诀。” 2、发现问题，寻找方法： 教育教学反思论文初中历史 2 今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工 作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个 学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学 情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对 较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的 同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生 相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意 到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实 际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果 有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生”。这 一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 第 2 页 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授 《丝绸之路》的时候，这课的主题是“丝绸之路”