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浅谈如何提高学生思想道德素质 摘要：在学科教学工作中，思想道德建设起到了越来越重要的作用。教学质量的提高不仅体现在学生升学率的提高上，也体现在学生思想道德素质的提高上。针对学科教学工作不完善的情况，在教师教学工作中不仅要保障教学质量，还需要重点培养学生的思想道德素质，使学生培养体系更加完善。 曾几何时，在改革开放的滚滚大潮中，现实生活中出现了与文明社会相悖的杂音，各种各样的不和谐事件发生在我们生活周围。社会中出现了各种有悖于社会道德的现象，比如见利忘义、个人崇拜主义、拜金主义等的滋长；诚信的缺失、自私的行为遍布各地；还有弄虚作假、人性的漠视等现象也是屡见不鲜。因此，中小学生作为国家的未来栋梁，应该重点对其进行思想道德素质的培养。针对这种情况，一些地区和学校开始重视思想道德课程的教育，主要表现在通过社会实践活动增加学生的参与度，通过德育课程的开展提高学生的综合素质。但是学生道德素养的提升是一个循序渐进的过程，文化课程贯穿与学生的整个青年时代，不能单单靠德育课程，而是要将思想道德文化建设融入到平时的课堂文化教学过程中，使得思想道德教育渗透到学生的日常学习生活中。因此需要寻求新的切实可行的教学方法来提高学生的综合素质。作为农村中学，我们当然要抓升学教育，要提高教学质量，提高升学率，这是学校生存和立足的基础，因为这是当前社会与家长的殷切希望，是衡量学校办学水平的重要依据。然而学校教育终极目标不仅仅局限于此，我们还需考虑学校教育能否帮助学生塑造健全人格，成为一个高尚风格的人。让升学教育与人格教育并举，比翼齐飞。怎样才能找到两育并举之路?我认为，思想道德建设在学科教学中的渗透是重中之重。对于中小学生来说，平时的学科教学活动不仅仅是学习科学文化知识，还应该在学习过程中提高自己的思想道德文化水平，塑造正确的世界观、人生观和价值观，从而建立起来学生的健全人格。德育知识作为现代教育的重要载体，实现了知识与道德的统一。然而，学生的大部分时间都是在接受学校的学科教学工作学习，德育工作教育应该融入到平时的教学工作过程中，让学生能够在接受知识的过程中接受德育教育。我们以体育课为例去贯彻落实德育渗透这一目标。一、学生的教育离不开体育教师自身的修养(一)言传身教 提高个人素质作为中学体育教师，只有拥有丰富的知识储备，才能不断提高学生的身体素质，并且能够提高学生对教师的信任感。体育教师在日常的教学工作中，应该言传身教，随时随地教导学生，比如要有不懈努力的精神，要崇尚友谊第一、体育第二的精神，教导学生要不惧苦难，遇到挫折不灰心、不放弃，争做新时代优秀学生。教师要为人师表，应该更加严格要求自己，要做到能够将体育道德建设作风融入到日常生活中以及教学工作中，因此体育教师在教学过程中要应用新的思想、新的技能以及教学方法来提高自己、充实自己。通过教师优秀的教学方法和思想道德建设，把学生培养成为品学兼优的新时代的合格建设者接班人。(二)体育教师应该起到带头作用体育教师由于所教授科目的特殊性，使得体育教师在学生面前的形象不同于其他科目教师。作为体育教师，不仅要有庄严严肃的教学风度，还应该有着能够和学生打成一片的职业特点。体育教师应该是阳光、健康且富有朝气的。因此，体育教师应该时刻注意自己的行为举止，不同的行为习惯会对学生产生不同的影响。在教学工作过程中，体育教师应该起到带头作用，为学生树立榜样，生动直接地对学生进行思想道德教育。在教学工作过程中，应该以饱满的精神出现在学生面前，以优美的姿态教授学生体育知识，提高学生的学习兴趣。在保证教学内容的基础上，增加更多有趣并且有益的活动。注重培养学生的自信心，遇到学生表现不好或者行为不规范的情况，教师应该主动帮助学生改正错误。教师应该起到积极的带头作用，体育活动难免遇到脏累，教师首先到做到不怕脏不怕累，积极动手，亲自带领学生参与到活动中来，这样不仅能够将知识传授给学生，还队学生进行了思想道德教育。二、学科教学中的德育渗透学生在日常的学习过程中，接受的最多的教育其实是各科的教学，这是学生进行德育教育最直接也是最基础的方式。因此，各科教师应该将思想道德文化教育融入到教学工作中，这是一项重要的必不可少的任务。学校领导应该积极推动校园德育文化建设，让每位教师和学生都认识到，这项工作不仅仅是学校领导和班主任的工作，还是每位从事教育工作的人员应该做到的基本任务。教师要转变观念，要秉承对学生负责的态度对工作尽责的想法，努力提高教学工作方式方法，提高教学质量，为每位学生创造一个美好的未来。教师应该了解并且认识到将思想道德建设融入到学科教学中的可行性，将二者有机结合，学生通过教师的教学工作提高自己的知识储备和建立丰富的人格，在此基础上，反作用于思想道德文化建设，从而在提升学习效率的基础上丰富自身内涵。学校作为教育