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留守小孩之家各项管理方案适用制度 留守小孩之家各项管理方案适用制度 PAGE / NUMPAGES 留守小孩之家各项管理方案适用制度 留守小孩之家各项管理制度 (一)留守小孩组织领导制度 1、各项目学校要分别成立留守小孩关爱工作领导小组，教育局 及学校一把手任组长，教育局有关科室及学校处室负责人为成员。 2、领导构成员分工明确，责任到人，充足发挥领导小构成员职能作 用，增强对县区、对学校关爱留守小孩工作管理。 3、仔细落实“两免一补”政策，对部分贫穷留守小孩给与生活补贴， 保证他们不辍学。同时不停改良学校的条件，为留守小孩的学习生活 供给优异的后勤保障。 (二)留守小孩基本状况登记制度 1、学校每学期要对在校的“留守小孩”进行仔细的检查和登记， 成立每个“留守小孩”的特意档案和联系卡。 2、留守小孩基本状况内容包含：学生的基本状况、家长姓名、 家庭详尽地址、家庭联系电话，家长务工单位详尽地点、联系电话或 其余法定监护人的职业、详尽地点、联系电话等。 1/12 3、经过成立“联系卡”，增强学校与学生家长或其余法定监护人 的联系，对留守小孩展开有针对性的管理和教育。 (三)留守小孩家长(监护人)培训与管理制度 1、成立家长或暂时监护人培训体制，加大对出门务工家长或临 时监护人的教育指引，提升家长或暂时监护人管理和教育留守小孩的 能力。 2、充足利用寒暑期、春节等留守小孩家长回家之机，经过举办培训 班、召开家长会谈会等，流传科学文明的家教知识，增强对留守小孩 家长和监护人的法制宣传。 3、以家长学校为平台，以分类教课的形式，抓好暂时监护人专 项培训，每学期许多于两次。对年纪大、离校远的暂时监护人，学校 以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。 4、要求家长与学校或暂时监护人签一份托管协议、留一个出门 电话、学一点家教知识。 (四)留守小孩监护人联系制度 2/12 1、学校开通亲情热线，帮助留守小孩每个月进行一次与出门务工 父亲母亲通讯、通电话或视频交流活动。 2、留守小孩家长每两周与孩子通一次电话，每个月与孩子互通一 封信，每个月与孩子的班主任和拜托监护人联系一次，每学期与孩子的 科任教师联系一次，主要节假日回家聚会一次，聆听孩子的心声，关 注孩子的成长，填补孩子感情上的缺失。 3、学校每学期召开一次留守小孩暂时监护人会议，通告留守儿 童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况，提出留守小孩管 理教育的针对性建议。 4、班主任每学期组织一次对每位留守小孩的家访活动，认识并 指导监护人进行正确的家庭教育。 (五)留守小孩之家活动制度 1、学校每学期拟订好留守小孩之家活动计划与安排，并抓好落 实。 2、将德育工作放在首位，充足发挥学校少先队、共青团和班委会的 3/12 作用，展开工作。 3、踊跃展开“找一名爱心(爸)妈，结成帮扶对子；举办一次主题教 育活动；组织一次留守小孩亲情关爱活动；参加一个课外兴趣小组， 培育留守小孩专长；读一本好书”等“九个一”活动。 4、经过丰富多彩的文体娱乐等活动展开，增强对留守小孩的法 制、安全、心理健康等教育，提升留守小孩自学、自理、自护、自强、 自律的能力。 (六)留守小孩结对帮扶制度 1、依据摸底检查掌握的状况拟订详细的帮扶计划和举措。经过 师生之间，学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守小孩结 成学习、生活帮扶对子，使留守小孩获得学习、生活、心理健康、情 感交流和思想上的关心和帮助。 2、帮扶教师每学期起码到留守小孩家中走访1次，认识掌握留 守小孩家庭的基本状况和他们面对的实质困难。 3、帮扶教师每学期起码与留守小孩谈心1次，认识他们的心理 状况，有针对性地从心理上赐予他们安慰，让他们充足感觉到人情的 4/12 温暖和社会的关爱。 4、帮扶教师每学期起码与班主任联系1次，认识他们在学校里 的学习和生活状况。 5、帮扶教师每学期起码与暂时监护人交流1次，认识掌握他们 在家学习和生活状况。 6、帮扶教师每学期给留守小孩写信1次，在志愿者与留守小孩 之间架起一座友情之桥，经过书信的方式，认识掌握留守小孩的学习 生活状况，记录他们的成长历程。 7、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥当做好意理疏导，以诚相 待，倾情互助。指引结对学生建立“自信、乐观”的心态。 8、谈心、通话状况要有记录，每个月上交学校政教处存档备查。 (七)留守小孩档案管理制度 1、留守小孩之家档案资料推行专人管理。 2、成立健全留守小孩工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电 5/12 子档案。 3、每一项全校性的工作(活动)结束后要求档案管理员实时采集 原始资料整理归档，学期结束前实时集中各帮扶志愿者和各班级(班 主任)的关爱留守小孩工作原始资料整理归档。离校前全部入档资料 按要求分类整理装订，达成建档任务，并实时上交学校负责人审查后