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家庭环境与少儿社会适应的有关研究
【纲要】据检查剖析,影响少儿适应社会的要素很
多,主要包含社会环境、家庭环境以及少儿园环境等,此中
家庭环境是影响最为深远的一个。本文经过假定、考证、分
析等程序,对家庭环境对少儿适应社会的影响进行了研究分
析,以期为广大家庭进行少儿教育供给必定的参照建议和建
议。
【重点词】家庭环境 少儿 社会适应
作为影响少儿成长和发育最直接、详细的微型环境,家庭环境有着至关重要的作用和意义,不单对婴少儿的初期发展有着导向性作用,还会影响其终生成长和发展。故此,研究家庭环境对少儿的详细影响,以探究出合适少儿发展和适应社会的最正确策略,对少儿的成长和发展有着特别重要的现实意义。
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一、假定
经过文件查阅、资料采集整理等方式,笔者对家庭环境在少儿适应社会的过程中起到的影响作用做出了以下假定:
(一)不一样的家庭构造、不一样的抚育人以及不一样的教育方式,会大幅度影响少儿适应社会的程度和速度;
(二)少儿的家庭环境中,其父亲母亲的文化程度以及素质
水平会对少儿的社会适应产生极大的影响;
(三)少儿的家庭环境中,其父亲母亲的政治地位、社会地
位以及经济水同等会严重影响少儿适应社会的结果。
二、研究
(一)对象
从两所少儿园中各精选 24名少儿作为本次研究的对象。
此中3到4岁的共8个,5到6岁的共40个;男孩 18个,
女孩30个。
(二)方法
本次研究采纳问卷检查法,利用自行编制的检盘问卷,对少儿家进步行实质状况咨询,而后经过四级利科特评定量表的形式进行比对剖析,最后得出结论。
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(三)内容
本次研究的主题是家庭环境对少儿社会适应的影响作用,波及的内容特别多。对家庭而言,主要波及教育方式、父亲母亲状况等;对少儿而言,则主要波及交际能力、关爱别人以及怜悯别人的程度、自主性、独立性等。
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(四)过程
选择接受过专业教育训练的少儿教师作为主试人员,对少儿进行一致要求的主试。问卷答完以后,利用自觉、不记名的形式进行结果检查。需要特别说明的是,在检查以前,需要对少儿教师进行合适培训,尽可能地防止或减小因为主銠颠诚涤騶镆鰭抢纪鏢蠱笼谦韜逦。
试解说不清而致使的主观偏差。
三、结果与议论剖析
(一)结果
将少儿适应社会的能力作为因变量,将少儿的年纪、家
庭构造、性别、抚育人及其父亲母亲的经济水平、文化程度、职
业种类等作为自变量。 对换查结果进行回归剖析, 可得下表:
依据上表,可得出以下回归方程:少儿适应社会的能力
C)×少儿性别×文化程度(父亲)
谄鄴颠讥獵謠鍥谤羅润纣抠蟬針敌。
×抚育人。此中 ,且P0.01.
上述结果表示:少儿社会适应能力的方差为34%,且能够直接进入方程中自变量的详细方差。该回归方程拥有特别高的明显性()。故此,证明该方程有效。
经过统计剖析,可知:1.少儿适应社会的能力与其自己性别息息有关,且体现正向的有关关系。此中,女孩对社会的适应能力广泛高于男孩。2.少儿适应社会的能力与其家庭采纳的抚育方式直接有关,对照父亲母亲抚育与祖父亲母亲抚育这两种抚育方式,在后者这一条件下成长的少儿,其适应社会的能力稍高。3.少儿适应社会的能力与其父亲的文化程度息息有关,且体现负向的有关关系。也就是说,少儿父亲的文化程度越高,该少儿适应社会的能力便越低;少儿父亲的文化程度越低,该少儿适应社会的能力便越高。
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(二)议论剖析
1.少儿适应社会的能力与其自己性别:从发展心理学的
角度剖析,少儿一般会在 5岁到6岁的时候基本形成性别角
色的辨别和确认。此中,女孩在形成性别角色时,会略微早
于男孩。因此,少儿中女孩适应社会的能力要高于男孩。
2.少儿适应社会的能力与抚育人:少儿适应社会的能力
与其直接抚育人、家庭构造息息有关,且经由老人抚育的幼
儿在社会适应能力上高于经由父亲母亲抚育的。这是因为老人会
将大多半时间搁置在少儿身上,其交往密度自然高居不下;
而大多半父亲母亲则因为工作的原由,没法赐予少儿足够的关怀
和爱惜。故此,少儿在老人的抚育下会获得更多适应社会的
技术。
3.少儿适应社会的能力与父亲身己文化程度:由统计结
果可知,少儿适应社会的能力与父亲身己的文化程度体现的
是负向的有关关系,这违反了原假定。造成这一现象的原由
可能是该假定遇到少儿智力与父亲母亲智力有关的限制,认为幼
儿智力遇到遗传基因的影响,故此产生试验结果与假定相悖
的状况。实质上,少儿适应社会的能力与少儿智力有着实质
上的差别,这是两个完整不一样的观点。少儿智力在其整个社
会化过程之中,占有的比重十分有限, 远不可以与技术、感情、
兴趣以及人际交往等方面对比。
四、结束语
少儿期间作为一
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