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家庭教育:应付孩子写作业磨蹭的妙招!特别适用
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您! 孩子作业慢会有各种
原由,只有因材施教,孩子才能改掉造作业中的坏缺点!看看自己的孩子属于哪一型的?爸妈们对号入坐,找症结吧!
一、条理性差——学习无方法。 二、追求完满——
橡皮综合症。 三、学习基础差——学习没有兴趣,学
习有困难。 四、被逼无奈——成心磨蹭。 五、时
间观点差——不会管理时间。 六、注意力不集中——
没关动作多。 七、协调性差——感统失调 一、条
理性差——学习无方法。洋洋今年上小学二年级,平常洋洋什么也不用费心,尽管学习和写作业就行。爸爸妈妈为了能让他放心学习,每日都是准备好饭菜才叫他,平常吃什么、喝什么准备得应有尽有,就连刷牙时的牙膏也给他挤好了。上学前妈妈把书包、器具全准备好了,直接让爸爸背着就去送他上学了,书包里装的什么,唯恐洋洋自己都不知道。
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令爸爸妈妈难过的是他写作业慢慢腾腾,有人陪着还好点,假如爸妈都忙的话,作业就会写得一团糟,但更令他们头疼的是,有时洋洋根本不知道老师都部署了些什么作业。老师在批阅作业时也发现他的作业常常不依据次序做,也不写
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题号,根本弄不清是哪道题, 所以有些题常常会做错或漏做。
洋洋妈妈常常被老师叫去,进行交流后妈妈也反应说洋洋在家造作业从前准备文具也是比较杂乱。每次等到写错了,才发现没有准备橡皮;铅笔折断了,才发现没有准备削笔刀,
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一会儿拿这个一会儿拿那个,妈妈不耐烦了就吵:“怎么做事老是乌七八糟、丢三落四的,就不可以都准备好了吗?”所以这中间来往返回就花去好多时间,本来是一个小时就能做完的
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作业,他就要花两个小时甚至更多。爸爸妈妈真是想不通,他们各方面都已经做得很好了,怎么洋洋仍是令他们这么失
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望呢!剖析:这是一个写作业条理性比较差的典型事例。孩子写作业时不知道有什么作业,对各科作业的先后次序不懂得合理安排,写作业时文具准备不齐备,用到的时候才慌慌乱忙去找这样不可以合理规划,写作业自然慢了!其实假如认真察看这种孩子,就会发现:他们在生活中
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也是这样,丢三落四,不懂得安排和规划。其实孩子会这样,责任完整在父亲母亲。其实孩子的磨蹭是父亲母亲一手承办出来的。
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对于几岁的孩子,家长常常缺少耐心,感觉与其让孩子做事,做得乌七八糟的,还不如帮孩子做更省时省力。这种承办取代恰好剥夺了孩子锻炼的时机,时间一长,孩子养成了依靠
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的习惯,不肯意主动做事、想事,思想变懒,惰性愈来愈强。
孩子一旦养成这种习惯,不论是在生活中仍是在学习中,不论是自己能不可以做的事情都会习惯性地依靠他人。假如父亲母亲不让孩子自己考虑和肩负一些事情,孩子就不会独立起来,鸱褳勢嘮慣絡黨渾闩闭憮銅缔愠鍇。
条理性就会很差。 对策: 对于洋洋的学习状况,父亲母亲
要慢慢教会孩子先做什么, 后做什么,文具要预先准备好等。
但这只好治标。真切要治本,要让孩子做事有条理的话,还
得在生活上和学习上全方向要求孩子,慢慢地从各方面松手,
要让孩子自己学着照料自己,自己安排自己的生活和学习,
父亲母亲不要手太勤,不由得帮孩子去做,要学着做一个懒妈妈,
甚至能够让孩子适合帮父亲母亲做点家务,这样孩子就会慢慢娈
得能干起来,条理性也会愈来愈好。心理学上有种说法,叫
100%理论!世界上很多事情都依据 100%理论,假如所有事
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都是妈妈做了,孩子就不用做了,假如我们有20%不做,孩子就能达成20%,假如我们要80%不可以做,孩子就能做80%,孩子的潜力也能迸发80%。假如父亲母亲都帮孩子做了,孩子的
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成长时机实质上就给父亲母亲剥夺了,孩子的潜力就一点也发挥不出来了。自然,孩子在做事的过程中,父亲母亲能够适合指导
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孩子做事的次序和条理。 二、追求完满——橡皮综合
症。蒙蒙是个二年级的女孩子,什么都好,作业工整,成绩优异。就是有一个缺点,写作业特别慢,写的字略微有一点点不齐整或许不洁净的地方,她就会马上擦掉重写,有时甚至把簿本擦破了,所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不齐整不重要,接着往下写就是了,但是不可以,蒙蒙非要擦了重写,妈妈为此也很烦恼,想过好多
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方法,仍是不起多大作用。 剖析: 蒙蒙是天生的
“追求完满主义偏向”。但是有些孩子的写作业慢倒是父亲母亲们无形中训练出来的,很多
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