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小学数学观课报告 小学数学远程观课评课活动，时间虽然短暂，但我受益匪浅。 通过六节课的观课评课，让我认识到自己还有很多的不足，让我更 加懂得了教师学习的重要性，让我更加知道了教师对课堂把握能力 的重要性，同时教师在教学中的引导，启发学生积极的思考，让学 生在问题中探索知识，让他们经历探究的过程远比直接的论述要好 的很多。我认真观摩了六位老师的课，他们的课堂教学风格各有千 秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生 活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现，我想作为 教师的我们更应该让课堂活起来。 两位数减两位数的观课让我收入颇丰，我觉得老师都从一年 级孩子的具体实际情况出发，把每个环节都想的很到位，很符合一 年级孩子的认知规律，同时课堂的练习从生活中的实际情况出发， 锻炼了学生的解决问题的能力。谈谈对本节课的感悟： 1 、通过复习的导入， 12-6 16-8 46-32 等的复习既加深了学 生对上节课知识的掌握，同时对本节课的学习做好了铺垫。 2 ．注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物 引入，为学生提供富有情趣的具体情境。 在具体情境中学生的学习兴 趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入 学习。 3 ．加强知识间的对比。探索 42-26 退位减法之前，联系两位数 减一位数不退位减法。通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退 位减法”中如何退位这一难点，通过比对使学生建立知识间联系，逐 步形成知识系统。 4 ．体现算法多样化。通过教师引导学生进行操作、交流、讨论 等活动，学生自主探索出多种算法，并从中选择自己喜欢的方法。保 护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。 5 ．在活动中，巩固知识，提高能力。活动设计体现了趣味性、 知识应用性、 活动的开放性。 设计注重关注学生情感， 体现团结合作、 互相学习、互相帮助的精神。 6 、巩固练习的设置通过一些更游戏似的问题来积极的引发学生 思考，大大提升了学生学习的积极性。 你在本节课的设计中提到最应该关注的是： 通过学生的自主操作 由具体思维过度到抽象思维， 可以说从始至终你都在贯彻你自己的设 计理念，努力地在为学生创造着独立思考独立研究的环境， 努力地想 通过操作，交流，展示，辨析等形式来让学生学会计算方法。这些形 式比较好，在以后的教学中要坚持灵活使用。 研修学习一个短暂的学习过程，我要结合自己以往的教育教 学工作，在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距，向教 育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学 中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育 教学工作中。