人教版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精品课件【最新】.pptx

口语交际：请你支持我 生活中你有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况？ 思考：如何才能顺利地争取他人支持？交际内容 本次口语交际的话题是“请你支持我”，要求说服别人支持自己做一件事，这次交际活动不仅有明确的对象，还要达到能解决实际问题的目的。本次口语交际的话题重在表达自己的内心诉求，给了我们主动思考、积极表达的空间。交际指导一、唤醒生活经验，激发交流表达兴趣。 从生活经验入手，聊聊生活中有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助，但未能如愿的情况。思考：如何顺利地争取到他人的支持？二、体验模拟情境，了解如何说服他人。 代入角色，进行想象，想一想按自己平时的交流习惯，可能会怎么去跟老师说，进而思考，怎样说会更有说服力。再以教材中提供的三点提示，讨论交流：礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。三、自主选择情境，试着取得别人的支持。 从三个任务情境中，自主选择一个任务尝试练习。可以分组合作，小组内自主分配角色模拟，再互相对同学的表现进行评价。在小组角色模拟时，分析每个交际对象的特点，设想每个人的反应，思考面对不同的对象，应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。在不同的任务情境中，要学会根据不同的对象恰当应对。如，说服妈妈同意养小狗，需说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题；说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、护理等责任分工问题；说服校长同意义卖活动，需说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。四、拓展生活情境，迁移应对他人要领。 将本次口语交际的学习进行梳理归纳，认识到，即使不能说服别人，不能获得别人支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。交际示范 元元：如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈——我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我的责任心，让我学会关爱；另外，我会强调养狗绝对不会耽误我的学习。 状状：为了说服同学们在班里设立“生物角”，我会事先描绘一幅班级“生物角”的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机。护理“生物角”还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。 路路：为了说服校长在学校组织一次义卖活动，我会总结好义卖活动的意义，如，丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，以及义卖的目的——筹集学校“爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学，并写好此次义卖活动的方案，交给校长。 菲菲：我觉得要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语言生硬，态度蛮横。 口语交际：请你支持我?交际内容 本次口语交际的话题是“请你支持我”。交流时，先说说你打算针对什么事进行劝说，再交流怎样劝说更有效果。劝说时要动之以情，晓之以理。?交际指导 1.确定话题，搜集材料。本次口语交际的话题是“请你支持我”，我们可以从课文所给的三个任务中选择一个，然后围绕话题搜集材料。 2.组内交流，准备劝说。可以根据一个话题，在组内讨论怎样劝说。通过交流比较，懂得在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，让对方心服口服。另外，劝说时还要注意对象、场合、方式、方法。 3.模拟劝说，评价体会。在进行劝说练习时，应充分创设情境，增加说的欲望，在互相交流中学习劝说。在劝说中，把每个小组的方法进行交流、比较，说说哪种方法更容易奏效，并体会劝说的艺术。 4.全班推举，评选出表现最好的同学。?交际示范 圆圆：我如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈：我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我的责任心，让我学会关爱；另外，养狗绝对不会耽误我的学习。 壮壮：为了说服同学们在班里设立“生物角”，我会事先描绘一幅班级生物角的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机，护理生物角还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。 可可：为了说服校长在学校组织一次义卖活动，我会总结好义卖活动的意义，如：丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，以及义卖的目的——筹集学校“爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学。之后，我会写好此次义卖活动的方案，交给校长。 糖糖：我觉得要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度