5的乘法口诀教案.docVIP

PAGE PAGE 3 5的乘法口诀 锦林小学 卢雅婷 教学内容 二年级上册第四单元表内乘法（一）第二节2—6的乘法口诀第一课时5的乘法口诀。教材第52、53页。附：上课时间10月21日（周一）第四节 二、教学目标 知识与技能：理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀，在计算中体会编制口诀的必要性。 过程与方法：能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。 情感态度与价值观：通过练习培养学生的推理能力、思维的敏捷性及良好的学习习惯。 三、教学重难点 重点：初步掌握5的乘法口诀，并比较熟练地应用口诀求积。 难点：根据图意独立的写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。 四、教法 创设课间眼保健操的情境，采用板书与PPT结合的方式，运用讲授法、讨论法、演示法、练习法、发现法、尝试引导法、及启发式教学法。 五、学法 学生之前刚刚接触乘法的初步认识，没有涉及到口诀，所以把图转化成乘法算式并用口诀算出积这一直观到抽象的过程比较难掌握，学习中引导运用合作学习法、类比法、数形结合法、归纳总结法及练习法使学生学会数学的思维方式并提高自主学习及归纳整理的能力。 六、教学准备 课件 七、教学过程 （一）问题情境 师：我们每天做几次眼保健操？那一个星期共做几次眼保健操呢？列式板演，请同学说理由。 通过刚才的讨论，很多同学都是因为知道乘法算式就是几个相同的数连加的和，积是用加法算出来的。难道我们每次算乘法都要先把乘法改写成加法，求出和再写到积的位置上去吗？这样太麻烦了！我们可以把乘法算式和他们的积变成一句口诀，用口诀计算乘法就会又对又快了。今天我们就一起来解决这个问题。 （二）探究新知 师：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？ 生：五福娃 师：如果老师送给你一套奥运五福娃，你有几个福娃？用乘法算式怎么样表示？ 生：1×5=5或者是5×1=5 师：像这样1个5，结果是5，我们就可以编成口诀：一五得五。 师：如果我再送你一套奥运5福娃，这样你就拥有2套了，怎样列乘法算式？试着编一句口诀。 生：2×5=10或者是5×2=10，口诀二五一十。 师：如果我继续送礼物，3套、4套、5套依次怎样列式怎样编口诀呢？同桌两个讨论，讨论好了请同学上黑板写出来。 教师巡视指导后讲解5的乘法口诀。 师：我们一起总结了5的乘法口诀，请大家一起读一读。 先齐读，在自由读。 师：观察5的乘法口诀有什么特点？ （有五句话，依次按照一二三四五的顺序排列的，中间一个字都是五，说明是五的乘法口诀，单句以五结尾，双句以十结尾。） 进行对口诀练习。 （三）巩固练习 学习了口诀，孙悟空率领着一群小朋友向我们发起了挑战，每个人背后有一道题，你敢接受挑战吗？ 学生任选动画人物后做相应的题。 把口诀补充完整：一五（ ） 三五（ ）五五（ ） 四五（ ）二五（ ） 计算并说出口诀：5×3＝ 1×5＝ 5×2＝ 5×4＝ 5×1＝ 5×5＝ 4×5＝ 2×5＝ （四）课堂小结 接受了这么多的挑战下面来说说今天我们都学了什么？ （五）作业布置 随堂练：34、35页 预习2，3的乘法口诀 板书设计 5的乘法口诀 5→10→15→20→25 1×5=5 一五得五 5×1=5 2×5=10 二五一十 5×2=10 3×5=15 三五十五 5×3=15 4×5=20 四五二十 5×4=20 5×5=25 五五二十五 5×5=25