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六年级数学讲义 定义新运算 教学目标： 1、在理解定义新运算的基础上，会灵活按照所给的规律对所给数字进行灵活的运算， 2 、培养学生对知识的运算能力和灵活运用能力。 一、 教学衔接 1 19 1 2 78.5 1586 21 414 ( ) 36 × 10. 9+12 ×42.3 2 17 8 17 1988 1989 1987 （0.25 ×4 －0.25 ×3）× 40 1988 1989 1 二、 教学内容 （一）知识要点： 所谓“定义新运算”是以学生熟知的四则运算为基础，以一种特殊的符号来表示的特别定义（规定） 的运算。运算时要严格按照新运算的定义（规定）进行代换，再进新计算。具体程序如下： 1. 代换 . 即按照定义符号的运算方法，进行代换，注意此过程不能轻易改变原有的运算顺序。 2. 计算 . 把代换后的算式准确地计算出来。 （二）例题讲解： 例 1、 对于任意数 a，b，定义运算“ * ”： a*b=a ×b-a-b 。求 12*4 的值。 分析与解 ：根据题目定义的运算要求，直接代入后用四则运算即可。 12*4=12×4-12-4=48-12-4=32 1 例 2、 设 a e b 4 a 5 b 。 （1）求 (6 e 4) e 2 的值； （2 ）若 x e (2 e x ) 18 ，则 x 等于多少？ 3，x=2，求 x 的值。 分析与解 ：按照定义的运算， 1，2，3，x=2， x=6 。 分析与解 ：按新运算的定义，符号“⊙”表示求两个数的平均数。 四则运算中的意义相同，即先进行小括号中的运算，再进行小括号外面的运算。 2 按通常的规则从左至右进行运算。 分析与解 ：从已知的三式来看，运算“ ”表示几个数相加，每个加数各数位上的数都是符 号前面的那个数，而符号后面的数是几，就表示几个数之和，其中第 1 个数是 1 位数，第 2 个数是 2 位数，第 3 个数是 3 位数……按此规定，得 3 5=3+33+333+3333+33333=37035。 例 6 有一个数学运算符号 ，使下列算式成立： 2 4 8 ，5 3 13 ，3 5 11， 9 7 25 ，求 7 3 ? 3 三、教学练习 1、若 A*B 表示（ A＋3B）×（ A＋B），求 5*7 的值。 2、定义新运算为 a△ b ＝（ a ＋ 1）÷ b，求的值。 6△（ 3△ 4） 3、对于数 a 、b、 c、d ，规定， a 、b、c 、d ＝2ab －c ＋d ，已知 1 、3 、5、x ＝7 ，求 x 的值。 4、 规定 a * b ab a b ，那么（ 3*2 ）×（ 1*100 ）的值为多少？ 5、如果定义新运算“ * ”使得 5* 2 51 52 30 ， 4 * 3 41 4 2 4 3 84 ，那么 2*7 的值为多少？ 6、规定新运算※ : a ※b=3a-2b. 若 x ※(4 ※ 1)=7, 则 x= .