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浅析高校工商管理工作的现状及对策 摘要：社会经济想要持续稳定前行, 不仅需要技术方面不断进行革新, 同时也需要有相关的专业人才进行辅助。工商管理作为经济当中的一个重要部分, 其对经济具有重要的推动作用。但是当前高校在这方面存在许多明显问题, 直接影响着高校进行工商管理方面的人才培养的变革结果。笔者就是在分析高校现存问题的基础上, 进行解决问题的途径探索。 工商管理是高校管理学科目之中的一个分支, 国内多数高校都开设了工商管理专属学院, 其内容通常含有会计、工商管理、市场营销以及物流管理等众多方面。从这些内容可知, 工商管理涉及到了财务、经济和管理多方面的内容。高校开设工商管理方面课程主要是为社会培养能推动经济发展的专业化人才。一、高校之中工商管理专业变革期间显现的问题1. 目标不够清晰明确。现阶段, 国内高校之中都设有工商管理方面的学科, 主要就是为国家培养这方面的专业人才。但这是一个宏观概念, 对于高校来说太过笼统。第一, 高校中工商管理通常包括会计、人资管理、工商管理以及营销等众多专业, 这就导致工商管理这个专业进行人才培养时明显缺乏专业性与针对性。第二, 就是高校之中这一专业没有结合当前社会上企业具体的需求与时代具体的特征。因此导致高校对这方面人才培养的目标不够清晰明确。2. 课程内容与实践脱节。工商管理是一门应用性很强的专业, 其培养出来的人才通常都从事管理经营方面的工作。从前的高校教育通常都是将学生的素质与理论知识的培养放在首要位置, 进而忽视了大学生的实践方面能力的培养。大学工商管理课程设计的社会实践、毕业实习等实践环节也多因为资源短缺而流于形式。而且, 现今国内工商管理院校所用教材多是对国外教材的翻译版本, 其中很多理论知识与国内企业特点不相符, 这都对高校培养相关人才起到了一定阻碍作用。3. 教师实践经验较少。如今, 国内工商管理院校成立时间不长, 从事这方面教学的教师们一般都是理论知识较为丰富, 普遍实践经验较少。虽然大学都提倡学生利用更多的时间来展开自主学习, 但是专业教师还是具有非常重要的指导作用。如果教师实践经验少就会造成不能把实践对未来工作及生活的意义传授给学生, 这必然会造成学生实践能力不高的结果。4. 教学模式体现不出专业特点。当前, 工商管理院校进行专业人才培养的模式一般都是采用教师在固定教室授课的形式。这样就使教学过程忽视了学生个性的发展, 不能因材施教, 人才培养趋于同质化。尽管高校教学也会使用案例分析、模式教学、顶岗实习以及项目教学等多种方法, 但是这些方法最终都只是成为形式化的教学手段。这样就导致多数工商管理院校的教育太过泛泛, 缺少特色化的教学。二、解决变革期间出现问题的对策1. 强化教育目标。国内工商管理院校要想顺利完成培养人才的责任, 高校的教育目标必须要清晰明确, 贴近实际。第一, 高校一定要重视工商管理所具有的特殊性。工商管理院校培养出来的学生一般都从事人资、财务和营销等方面的工作, 这些工作普遍具有实践性较强的特点。因此教师必须要结合专业与学生特征, 有针对地开展教学。第二, 高校一定要把实践提升到理论的平行位置, 甚至是更高。高校可以通过增设实践、实习等课程, 教学模式等来强化教育目标。2. 加强课程特色方面建设。当前工商管理院校开设的专业课程虽然范围较广, 但是缺少特色。针对这一问题, 工商管理院校必须要及时对教材内容进行更新, 增加国内企业近期的案例与研究成果。同时, 要结合我国实际情况和市场需求, 借鉴国外教育经验, 开设基础课、专业课、实践课、拓展课等不同类型的课程。高校可以通过这些方法来加强课程特色方面建设, 进而对工商管理院校人才培养进行变革期间出现的问题进行改善。3. 加大师资投入。针对当前工商管理院校之中教师实践经验较少的问题, 高校必须要加大在这方面的师资投入。第一, 高校可以全面进行管理咨询和走入企业进行实地考察等方式来提升现有教师的实践经验。第二, 高校可以聘请一些成功的企业家作为客座教授或举办讲座, 专门从实践角度展开专业教育。第三, 高校可以派遣一些优秀教师出国学习, 学习国外工商管理方面的先进教学形式与方法, 然后再结合国内社会、企业、学校与学生具体的特征开展适合的教学形式。第四, 就是在学校内部进行人事变革, 大量引进社会上的优秀管理方面的人才到学校任教, 以此来增加高校的师资力量。三、结语当前高校之中工商管理专业变革期间显现的问题主要在于其教育目标不够明确, 课堂内容理论性较强, 再加上教师的实践经验较少, 这都导致教学与实践脱节。针对这些问题, 高校相关教学一定要强化教育目标, 加强课程特色方面的建设, 并且较大师资投入。只有这样, 才可以有效改善当前高校开展的工