幼儿园幼儿棉签画作品评价2.docxVIP

作品名称：小蝌蚪找妈妈 小班艺术：棉签画 创作背景：水粉色彩鲜艳，易于被小班幼儿接纳，用棉签沾水粉颜料进行创作的涂鸦作品，并不是真正意义上的水粉画，但幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象和情感。 整个创作活动“以小蝌蚪找妈妈”的故事为主线，通过对故事的理解，结合小班幼儿的实际能力发展，引导幼儿分成几次完成作品。活动中，首先，老师以“为小蝌蚪创设美丽的家”的情景激发幼儿的创作欲望，启发幼儿想一想：“你想让小蝌蚪出生的时候生活在哪里？”“你想为小蝌蚪布置什么样的家？”接着，用启发式提问的方法帮助幼儿一起明确创作想法：“池塘里会有什么？”——有漂亮的石头、有荷花、有水草……；“草地上都有什么？”——“有小树、小花……”孩子们运用着已有经验描述着美丽的池塘和草地。孩子们终于要将小蝌蚪请进美丽的“家”了，棉签涂画小蝌蚪的活动是孩子持续下去的动力因素，孩子们积极地投入到活动中。对于孩子们目前的绘画技能发展来讲，主要难度点画蝌蚪的身体相对容易，轻轻提起棉签来画出细细弯弯的小尾巴能体现蝌蚪的不同形态，对于孩子们来讲存在一定困难，我们用儿歌帮助孩子们掌握蝌蚪的形体特征：“小蝌蚪大脑袋，黑身子细尾巴，向上游向下游，游来游去找妈妈。” 活动记录与作品分析： 彤彤先点画了小蝌蚪的身体，接着又用棉签画了一个粗粗的尾巴，接着半天不在动笔，并露出迟疑的表情，看来一定是遇到困难了。我走过去，“老师，小蝌蚪的尾巴太粗了”怎样才能让尾巴变细呢？我再次重复用棉签画尾巴的方法，鼓励她试一试。在老师的鼓励下她又画了一只蝌蚪，她的小手攥的紧紧的，看得出她很仔细的在做，然而还是一条粗粗的尾巴，“我的小蝌蚪还是有点胖。”彤彤还是不满意。“可不可以这样试一试？”我取了一个新棉签转过来，用木棍的细头沾了一点黑色水粉，轻轻在纸上划动，线条果然变细了。发现了新的方法，彤彤高兴地要试一试，弯弯曲曲的小尾巴让怡彤显得格外兴奋，画了一只又一只。过了不一会，她好像忽然想起了什么，开始在小尾巴两侧又分别画了一条细细的小短线，接着又把每一只蝌蚪都添画了小短线。旁边的禹彤姐姐好奇地看着，“我的小蝌蚪长出了两条后腿”她神气地指给姐姐看。于是禹彤，也在自己的蝌蚪身上开始添画后腿…… 反思：当发现提供的方法和材料不适于幼儿的发展时，教师要及时调整材料和指导策略，为幼儿获得成功经验搭建台阶。