幼儿园教师主题案例：开心农场.docVIP

案例：开心农场 目标：在种植中关注动植物的生长变化。对动植物的突出变化感兴趣。 萝卜的一家：小兔子最喜欢吃萝卜了！丰收的季节，孩子们为小兔子带来了各种萝卜，于是，我们引导孩子们认识几种常见的萝卜，并发现它们的不同，知道萝卜的营养爱吃萝卜。集中活动前，我们请孩子们在家里和爸爸妈妈一起选择一种萝卜装饰一个可爱的萝卜娃娃：然然带来了用白萝卜装饰的小鸡；一阳带来了红萝卜做的老爷爷；大皓带来了胡萝卜做的小姑娘；洋洋和大元用萝卜做的小狗和小老鼠讲着拔萝卜的故事……还请爸爸妈妈用萝卜做一盘好吃的菜让宝宝一起品尝，这种形式让孩子们充分感知了萝卜的外形特征，并学着喜欢吃萝卜。 幼儿园里，我们引导孩子们一起观察萝卜的外形，并试着猜一猜，萝卜里面会是什么颜色，当我们切开观察进行验证时孩子们惊奇地发现：白萝卜里是白色的，胡萝卜里面是橙色的，青萝卜里面是青色的而红萝卜里确是白色的。我们鼓励孩子们试着用这些颜色涂卡进行记录，并以“可爱的萝卜娃娃”“好吃的萝卜”“萝卜的一家”互动墙饰得意呈现。 萝卜苗喜欢太阳吗？为了引发孩子们对植物生长特征的关注，我们请孩子们一种播种萝卜种子，来为班里的小玉兔亲自种植温室里的萝卜。萝卜苗发芽啦，长高啦！孩子们开心地表述自己的经验。国庆假期归来，长高的萝卜苗都歪歪地朝着窗户的方向生长，“小苗苗为什么都斜着身子？”孩 子们对着奇特的现象充满了好奇，我们利用这一契机及时引导孩子们猜想原因，“它们是不是喜欢晒太阳？”并想办法。决定将种植箱调转方向，看小苗苗会不会有变化?一周后，有的小苗苗开始向太阳的方向扭转，箱子里的苗苗开始变得“杂乱无章”了。萝卜苗站起来了吗？孩子们带着好奇，关注着小农场里的萝卜苗。活动中他们再次将自己的发现一起分享，我们用图画和照片的方式帮助孩子们进行了记录。 创建开心农场：孩子们决定为小玉兔种植更多的蔬菜粮食。于是我们班的开心农场正式启动了。我们的农场里都可以种些什么？周末，在老师的倡议下，孩子们和爸爸妈妈们一起走进了农村的菜园。有的拔来了各种各样的萝卜，有的采摘来好吃的西红柿，还有的挖来了韭菜、小葱……马琛昊的爸爸还为孩子们带来了各种各样的秧苗：小麦、花生、玉米、油菜、香菜、辣椒。我们和孩子们一起将这些秧苗种植在不同泡沫盒子里，每一个盒子分别是一个小小的庄园：有萝卜庄园、彩果庄园、粮食庄园、多味庄园。 小班孩子喜欢情趣化的事物，为了激发小班孩子对植物角的关注，我们还特别用纸盒在农场里的制作了能开关的小房子，房子里根据《拔萝卜》的故事情节投放了老爷爷、老奶奶、小花狗等玩偶。用泡沫板做成安全耐用的小栅栏把整个农场围合起来。 果然，生动富有情趣的小农场深深的吸引了孩子们。早晨来园、还有区域活动时，孩子们会不时地走过来摆弄农场里的这些小玩偶。咦？小花狗怎么不见了？它怎么不看着小农场了？”“小花狗进屋睡觉了。”原来，小花狗被楠楠放进了小屋子里。 活动区里，孩子们还用不同的工具为小植物浇水学习照顾小植物。还互相分享自己认识的小植物，悠悠将麦子说成了韭菜，我们鼓励孩子们闻一闻，通过比较孩子们知道了原来韭菜是有气味的。娃娃家里的妞妞推着小娃娃来散步，我们鼓励妞妞去小菜园里参观，只见妞妞用小手指着菜园里的蔬菜说：这是西红柿，这是萝卜……真如一个妈妈正在教宝宝呢！旁边的大皓告诉妞妞：我知道这是辣椒，你看还有红色的小辣椒尼。