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国外高校体育教学特色探析.docx 国外高校体育教学特色探析.docx PAGE / NUMPAGES 国外高校体育教学特色探析.docx 一、加拿大高校体育教育特点在加拿大，权衡一所高校的利害，常常不是看专业课程的优势和特点， 而是看该校以体育课为主的课外活动安排能否适合。 加拿大绝大部分高校都将体育必修课改为选修课， 并把体育活动的要点放在课外体育锻炼、周末体育上来。 条件好些的大学，体育课外活动安排更为丰富。 之所以这样，与他们倡议的培育学生终生进行体育活动的兴趣和能力的发展目标亲密有关。 经过一系列的体育课外活动， 学生能够依据自己的兴趣自觉投身于体育活动之中，知足身心感觉的同时， 渐渐建立起终生体育的意识。 功能齐备、设备先进的硬件环境从大学体育设备的使用率能够看出加拿大大学生参加体育运动的踊跃性较高。 固然加拿大高校体育场馆内部装饰相对朴实， 但其体育设备、 设备可谓全国一流。 特别是富裕特点的健身房与冰球场、 橄榄球场给人留下了深刻印 象。 在加拿大力办的奥运会、 大运会以及多次国际和国内专项运全球 焦点动会都受益于大学校园精细多样的体育设备。 此中 16 所大学拥有加拿大国家队赛场，此外有 2 所大学被指定 为国家队集训基地。 自然，这全部都与联邦及各级政府的投资息息有关。 比如在卡尔加利举办夏天运动会时， 卡尔加利大学借机兴建了许 多体育场馆； 2010 年温哥华冬奥会时，就有在英属哥伦比亚大学兴建新冰球馆的计划。 竞技与娱乐相联合的体育比赛加拿大大学体育比赛活动特别活跃，建立了全国性与省级的大学、大专体育协会，一些大学校队受高额奖学金吸引则选择了整体参加美国结盟。 每年的赛季始于 9 月，结束于次年的 3 月。 全加拿大有 12 万名学生运动员参加 11 个项目的近 3000 个场次的体育比赛。 比赛形式近似于、 这些职业联赛， 每周都会有不一样的赛队在各地方进行初赛或是环赛。 最后依据比赛成绩选出最正确赛队参加地域间的全国冠军总决赛。所以，加拿大各大学校园里，近乎每周都会有赛事活动，与此同时，还会有大批的电视、电台、报刊和网站对大学联赛赛事状况进行 报导。 并且，在加拿大不论是职业还是大学体育赛事， 不论是从比赛项目还是比赛形式设计上， 都力争达到竞技与娱乐相联合， 特别是大学体育更突出赛事的参加和赏析的兴趣性。 为了达到这一赛事目的， 赛事包办者会对比赛项目进行必定的创新，加入新的比赛内容，令活动新、奇、特。 比方飞盘运动在加拿大学生运动中特别流行， 这个项目被组织设计成集体项目，兴趣性特别强，并且不受场所和用具的限制，很简单在大范围内推行。 以需求为导向的专业建设加拿大没有一所单科性的体育院校， 综 合性大学的体育专业附设在教育学院、 医学院或生命健康科学学院中， 体育学科隶属于健康或教育学科之下， 往常开设体育教育、 教练员培 养、运动与娱乐、运动与痊愈、运动与保健、运动与护理等专业或课 程。 大学与学院都会依据社会需求开设有关专业， 但大学在专业设置方面拥有较大的自主空间， 而学院则要遇到教育主管部门严格的前置审批。 想从事体育专业学习的学生在第 10-12 年级时，选修必需的大学体育预科课程，达到规定的学分要求，方可经过申请获取入学资格。 培育是典型的学历教育 +证书教育，或称之为 3+1 模式，即前三年本科专业教育， 最后一年在教师教育学院获取教师资格证书， 方能从教。 课程设计上着重跨学科综合，经过观摩课程、开放式课程等，采纳研究式学习， 重申治论与实践的联合， 重视实习实践与操作技术提高。 体育专业学生主要就业渠道为体育教师、 教练员、社区体育指导员、医院运动痊愈与护理师等。 毕业生就业后有一整套的证书培训查核系统， 与从业资质、级别、薪酬及退休金等挂钩。 二、对我国高校体育专业发展的启迪目前， 我国各高校的体育专业建设程度错落不齐， 发展不一，所获取的体育建设方面的资本和人 才也是千差万别。 各高校之间常常产生恶性竞争， 不利于高校体育专业建设的健康 发展以及教课质量的改良。 高校应明确自己的战略定位， 依照教育规律依法自主办学、 自主 发展 , 办出自己的特点和优势。 培育高素质的高校体育教师队伍目前， 我国高校体育教师队伍在数目上知足了需要，但质量上有待提高。 教师的主要问题表此刻科研能力不强以及知识系统落伍于时代发展。 教师自己素质关系到体育教课改革可否顺利进行。 所以高校应着重对任职教师的培训， 增强学科梯队的建设， 以提高整个教师队伍的专业教课素质。 同时体育教师自己也要与时俱进， 努力提高自己的业务素质， 常常性地展开科学研究和教育教课的研究，不停推行优异的教课成就。 只有不停完美自己的知识和能力构造， 提高教课水平， 才能适应现代化体育教课的需求。 完美体育教课管理规章制度