初中数学_《第一章丰富的图形世界》讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 第一章丰富的图形世界讲评课教案 教案背景： 1、面向学生： 中学 学科：数学 2、授课题目：六年级数学 第一章 丰富的图形世界 讲评课 类 别 讲评课 课时安排： 1 课时 教材分析： 本章内容从学生的生活中熟悉的图形展开认识研究，通过学习学生已经了解了柱体、锥体、球体等常见几何体的特征，初步形成了图形的空间观念。利用本节课的复习将学生所掌握的知识进行系统的归纳、复习、整理和概括。 本章知识 (1)常见的几何体； (2)构成图形的基本元素——点、线、面及点、线与平面图形的一些简单性质； (3)棱柱的特征； (4)正方体的表面沿某些棱展开的平面图形及圆柱、圆锥的侧面展开图； (5)用一个平面去截一个几何体，截面的形状； (6)物体的三视图，立方体及其简单组合的三视图； 情感态度 与价值观 1．通过回顾与思考，培养学生学会归纳与反思，回顾本章学习中的收获、困难和需要改进的地方． 2．进一步丰富学习成功的体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识． 教学准备：教师制作多媒体课件、 教学重点及难点预测： 教学重、难点：本章知识网络结构及相互知识之间的关系． 教学方法 本节课以小组活动为主，尽可能在回顾与思考的几个问题的交流过程中逐渐引导、启发学生建立知识体系，归纳、总结本章学习中的收获、因难及需要改进的地方。 教学步骤及设计 学情分析 试题分析 成绩分析 4、.复习回顾，提出问题 第一章“丰富的图形世界”我们已经学完，课本从生活中常见的立体图形入手，使我们在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同的方向看等活动，下面我们根据这一章所学的知识来回答下面几个问题． (1)生活中有哪些你熟悉的图形？举例说明． (2)你喜欢哪些几何体？举出一些生活中的物体，使它尽可能多地包含不同的几何体． (3)用自己的语言说一说棱柱的特征． (4)找出两种几何体，使得分别用一个平面截它们，可以得到三角形形状的截面． (5)举出一种几何体，使得它的主视图、左视图和俯视图都一样.你能举出几种？与同伴进行交流． (6)工人师傅在制造这些物体的时候，是不是需要对这些几何体非常有研究呢？例如油烟机的机身原先是铁皮，工人师傅们怎样制造成长方体呢等等，都需要从各方面去研究、讨论这些几何体，还记得课本上是如何进一步地研究这些几何体的吗？ 分析：通过几个复习问题引导学生概括本章的知识网络图。 本章知识网络归纳 Ⅱ、专题研究 1、考查知识点一：常见的几何体 试题中选择题1、2、3、4、5、7 其中错误集中的是：1、3、5 填空题的15、解答题中的第23题 典型例题例1： (1)底面是三角形的棱柱有___个面，有___条棱，有___个顶点； (2)底面是四边形的棱柱有___个面，有___条棱，有___个顶点； (3)底面是八边形的棱柱有___个面，有___条棱，有___个顶点； (4)底面是_______形的棱柱有30个面； (5)底面是_______形的棱柱有60条棱； 2、考查知识点二：正方体的展开图 （1）.一个正方体要剪开多少条棱才能展开成 平面图形？ 2）.一个正方体能展开成多少种平面图形？ 试题中选择题8、10、13 填空题的20、21 其中错误集中的是：13、21 典型例题2： ☆这是一个长方体的展开图,你能求出这个长方体6个面中最小的面的面积吗? ☆将下图折叠成一个正方体，相对两个面上的数字之和最大的是几？ 知识点三：平面截正方体 试题中选择题6、9、其中错误集中的是：9 典型例题： 1、用平面去截一个几何体，如果截面的形状是圆，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？ 2、用平面去截一个几何体，如果截面的形状是三角形，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？ 知识点四：从三个方向看同一几何体 试题中选择题11、12、13、14 填空题的18、19、21、22 解答题中的第25、26、27、28题 其中错误集中的是：14、22 典型例题：用全等的棱长为1 小正体搭成一个几何体，它的主视图与俯视图如图，当搭成的几何体所用的小正方体的块数最少时，有几个小立方体。 Ⅲ.课时小结 本节的重点归纳,题型应用等 作业设计：1．复习题 2．自己再独立完成一份小结，回顾自己在本章学习中的收获、困难及需要改进的地方． 板书设计 回顾与思考 知识框架图 例题 教学反思：本章将让学生在极其轻松的气氛中与数学交朋友。学会解决一些简单的数学问题，使学生对数学产生一定的兴趣，并体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作的习惯，在数学活动中获得对数学良好的感性知识。