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教育教学理论学习心得范文 3 篇 教学理论与教学实践脱离之根本在于教学理论工作者与教学实践 工作者之间的隔阂。下面是带来的教育教学理论学习心得，欢迎大家 阅读。 篇一：教育教学理论学习心得 尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地认识 、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要，一个人很聪明，但不 用这些智能来服务社会，那是无益的。教师不应为智能而教，而是用 智能理论来促进教学。儿童的多元智能是在他们掌握教学内容的过程 中间接得到发展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都拥有的一 般能力或潜能，而是解决问题或制造产品的能力，同时，每种智能都 必须受到至少一种社会文化的重视。 多元智能代表着每个人不同的智力潜能，这些智力潜能只有在适 当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能，即语 言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际 关系智能和内省智能。每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程 中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育应该是开发每个 人身上的这些智能。 就教育而言，教师必须考虑想要解决的问题和教学内容是什么。 多元智能只有几种，教学内容却千千万万，多元智能不是也不应该成 为教学内容的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的能力 、形成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的。 作为教师，我们应该用大量时间进行教学准备，如何从不同角度 强调同一个概念，好比让学生从不同的门进入一个房间，这时你会发 现有两件重要的事情发生：一是你可以从不同方面更多地理解学生， 二是你可以帮助学生深入理解一个概念，让学生自己提出不同的看法 。无论如何，教学要建立在儿童已有的知识基础上，没有必要创造全 新的东西去教给他们，而这些内容却和他们的知识基础有很大距离， 学生掌握教学内容即可，别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。 第 1 页 语文课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过 程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织课堂教学既要充 分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动 性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生 的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低。 假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当 观众 ;教师照本宣科，学生洗耳恭听;教师问，学生答;课堂气氛只会越 来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮 没，学习动机被窒息。教师的 “教”是为学生的 “学”服务的，教师 要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实 际出发，按照英语教学的原则， “尽量使用英语，适当使用母语 ;精讲 语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力”;给学生创造 各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运 用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境 ，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维 、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和 提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程 度的学生都有所得;尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。 篇二：教育教学理论学习心得 《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生 的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，也是 实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的重要途径。它 对原有的体育课程进行了深化改革，确立了 “健康第一”的指导思想 ，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的发展，是中国学校 体育现代化进程中的里程碑。在课改的这几年中，通过看录象、听课 、自学、听讲座等多种形式，使我对《体育与健康》这门课有了更深 刻的认识，感受颇丰，主要体现在： 一、教育教学观念的转变。坚持 “健康第一”的指导思想，已逐 渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方 法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学 生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养，这样做将有损 于学生身心健康。“兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保障。 第 2 页 学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情地支持和指导