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《要是你在野外迷了路》精品教案 《要是你在野外迷了路》精品教案 PAGE / NUMPAGES 《要是你在野外迷了路》精品教案 《假如你在野外迷了路》精选教课设计 教课目的 l、学会本课 6 个生字和由这些字构成的词语。 认识 2 个 生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3、认识大自然中鉴别方向的几种方法，培育学生热爱 大自然的感情和察看大自然的兴趣。 4、培育学生的察看能力及联合文中插图和生活实质理 解词句的能力。 5、培育学生对大自然的热爱和探究大自然的兴趣。 6、让学生感觉大自然的奇特、美好。 要点 middot; 难点 1、学习生字、新词，朗诵和背诵课文。 2、如何运用天然指南针鉴别方向？ 课时安排： 2 课时 教课步骤 第一课时 （一）讲话导入。 1．同学们都喜爱到大自然中去游乐、赏析，假如在野 外迷了路该怎么办呢？ 2．板书课题《假如你在野外迷了路》 。当我们学习了这 篇课文后，就能解答这个问题了。 （二）初读课文，识字，把课文读正确 1、作声试读课文，借助拼音读准生字。 2、用波涛线画出你以为不简单读正确的字、词、句， 频频读一读。 3、圈出不懂的词语，查词典或议论，联系上下文理解。 4、想想课文主要写了什么。 （三）检查初读状况 1、检查生字词的读音，指名读、齐读。 2、指名分节朗诵课文，正音评论，把句子读通畅。 3、说一说，这篇课文主要写什么。 （四）细读课文，认识内容，指导朗诵 1、导学第 1 小节： l ）指名读第 1 小节，说一说读后知道了什么？ 2）联系全文内容想想， “大自然有好多天然的指南针”是指些什么？（ “指南针” 原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。 ） 3）小结：第 1 小节讲假如在野外迷了路，天然的指南针会告诉你正确的方向。 4）指导朗诵第 1 小节。 2、自学第 2－ 5 小节，想想，天然的指南针怎么帮助 人们鉴别方向。 第二课时 （一）复习导入 1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。 大自然 指南针 告诉 正确 一盏灯 乱撞 枝叶 水渠 2、说一说经过读课文，你知道了什么？ 本课是一首介绍自然知识的诗歌。全诗共六节，讲了利 用自然光景鉴别方向的方法：中正午看太阳，由于正午太阳 在南边，地上的树影正指着北方；黑夜有北极星出现的方向 是北方；阴雨时节要察看大树，记清枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方；下雪时要看地上的积雪，由于南面朝 阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。经过学习课文，使学 生理解，大自然中有许很多多天然的指南针，能够帮助人们鉴别方向，只需你仔细察看，动脑筋思虑，当你迷失方向的时候，就会找到鉴别方向的方法。 （二）导读课文 1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么 帮助人们鉴别方向。 2、报告议论结果，全班沟通。 1）太阳帮助人们鉴别方向： 思虑：为何说太阳是个“忠实的导游”？ 出示多媒体课件，看“正午阳光树影图” 。（正午，树影 正指着北方。） 指导朗诵。 小结：晴日的正午，可利用太阳来鉴别方向。 （2）利用北极星鉴别方向： 思虑：北极星为何能正确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么方法找到北极星？如何利用它鉴别方向？指导看“星象图” 。 指导朗诵。 小结：在黑夜里能够利用北极星来鉴别方向。 （3）利用大树鉴别方向。 大树如何给我们指示方向？它为何能给我们指示方向？（由于朝南的枝叶平常受阳光照耀多，朝北的枝叶平常受阳光照耀少，因此才形成南稠北稀。 ） 相机理解“稠” 、“稀”两个词。 指导朗诵。 小结：阴雨天，大树枝叶的浓密能够指示方向。 （4）积雪指示方向。 寒冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为何？（由于 水渠的积雪朝南的阳光足，并且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。 ）联合看图理解。 指导朗诵。 小结：大雪天积雪消融的快与慢能指示方向。 3、总结 2－ 5 小节内容： 以上四小节详细介绍了在野外迷失方向时如何辨识方向的几种方法。固然没有指南针，我们也能分清东南西北，因此称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。 4、指导学习第 6 小节： 齐读第 6 小节，思虑：人们是如何发现天然的指南针的？ 你还知道大自然有哪些天然的指南针吗？ 小结：大自然有好多指南针，只需你仔细察看，仔细思虑，就能发现。 （三）有感情地朗诵全文，背诵课文 1、先在小组内练习朗诵，相互评论。 2、小组介绍一名读得好的在全班朗诵，其余同学评论、 仿读，把每一节读好。 3、经过朗诵、学习，你知道了哪些鉴别方向的方法？ 用自己的话说一说。 4、在有感情朗诵的基础上背诵课文。 （四）联系生活实质，指引课外活动 看书或问问他人，再议论一下，还有哪些鉴别方向的方法？假如你在丛林、郊野、街道迷失了方向，你会用什么方