6和7的组成第二课时.docVIP

课题：6和7的加减法 课时：第三课时 授型：新授 教学内容：人教版一年级上册数学：1、P41页及做一做 2、练习九第4题。 教学目标： 知识与技能： 让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。 过程与方法： 1、通过具体的操作实践活动，掌握6和7的组成，并能有序地思考6和7的组成。 2．在动手操作的过程中，让学生亲历知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感态度与价值观： 培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。 教学重点：掌握6和7的组成。 教学难点：有序地思考6和7的组成。 教学具准备：小圆片、小棒、小三角形等。 教学过程： 一、谈话引入 师：昨天我们学习了“6和7”说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。 二、探究新知 1、6的组成。 师：老师这有6个苹果，我想把它分给2个小朋友，你能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？ 小组讨论有几种分法。说一说你是怎样分的。 学生汇报 教师根据学生的分法板书： 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 师：看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。 教师板书： 6 6 6 1 5 2 4 3 3 5 1 4 2 师引导学生：看到每一组，你可以想到什么？ 2、7的组成 师：刚才老师藏起来了一些苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7根小棒分分看，有几种分法？ 学生汇报 教师板书： 777 1 6 2 5 3 4 6 1 5 2 4 3 师：看到每一组，你可以想到什么？ 3、 记忆6和7的组成 组织学生试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。 4、猜一猜游戏 （1）猜数，老师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果。知道右手拿了几个苹果吗？ （2）一学生伸出3个手指头另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6和7。 （3）师生一起玩拍手游戏，先让老师拍手，要求老师拍手的次数和学生拍手的次数合起来是6。 三、积累练习 1、练习 （1）第41页： “做一做” 学生独立完成。 教师巡视，并指导。 （2）练习九第4题 学生在教师的指导下完成练习九第4题。 四、课堂总结 1、你在这节课的学习中有哪些收获？ 2、你还有什么问题需要别人帮助解决？ 五、板书设计 6和7的组成 6和7的组成 六、教学反思：