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乘法口诀研究报告 乘法口诀研究报告 PAGE / NUMPAGES 乘法口诀研究报告 《 9 的乘法口诀》的学生调研报告 乐群中心学校 贾玉瑞 课 题：人教版二年级上册《 9 的乘法口诀》调研目标： 1、学生在学习 9 的乘法口诀前以前，已经娴熟掌 握 1 到 8 的乘法口诀。并且学生已经具备了推导口诀的能力，经过检查 9 的乘法口诀的掌握状况，看一看 有多少学生真实具备了推导的能力，进而确立 9 的乘 法口诀这一课的教课要点及难点。 2、经过讲话来检查学生对 9 的乘法口诀掌握的能否娴熟，进而确立讲堂上用多上时间记忆口诀。 3、让学生在规定的时间内来达成必定数目的乘法 计算题，以此来认识学生关于乘法口诀掌握的状况， 关于学生的计算正确度和速度加以剖析，以便合理确立在讲堂中所要达到的正确度和速度上的要求。 调研对象： 全班学生 35 人 调研方式： 问卷 讲话 调研题目： 1、用学习 1—8 的乘法口诀的方法，你能推导出 9 的乘法口诀吗？试一试，能写几句口诀就写几句吧。 2、对口令： 9 的乘法口诀 3、口算 5×8= 7×5= 8×3= 6×8= 8×7= 6×3= 8×4= 7×6= 8×8= 6×5= 要求在两分钟内达成。 针对学生在上 3 道题中的状况与学生进行讲话， 第 一题，主假如问学生，你怎么推导口诀的？推导出几 句？第二题，问学生自己推导的口诀记得熟吗？对口 诀试一试。第三题看学生的计算，给错的同学必定的 时间，问一问，你为何做错了，是不会吗？ 调研结果统计： 程 度 没有完 达成不 基本完 优秀完 题 目 成 好 成 成 人 人 人 人 % % % % 数 数 数 数 第一题 0 0 0 0 3 9 32 91 第二题 0 0 19 54 11 32 5 14 第三题 0 0 0 0 5 14 30 86 调研结果剖析： 关于第一题，学生们基本都能算推导出 9 的乘法口诀，只有 3 名同学没有完整推导正确，一名同学智力有阻碍，平常反响很慢，她只推导了 6 句，后边三句错了，可是她能这样已经很不简单了，我感觉已经超越了自己。另两名同学是粗心，他没有摆一摆学具，而是耍小聪慧，直接口算结果，有两句口诀的积不对，可是他们知道怎么样进行推导 9 的乘法口诀。经过检查得悉，学生具备了这类推导能力，并且 9 的乘法口诀经过他们自己的努力已经推导出来了，可见，在教 学 9 的乘法口诀时，推导 9 的乘法口诀不可以作为本节课的要点。 第二题，在与学生的对口令中， 我发现 5 人能娴熟说出 9 的乘法口诀，对答如流，有 11 人基本能做到对口诀正确，可是不流畅，一句口诀需要 10 秒左右的思虑时间；有 19 人对口令说口诀成效不好，速度太慢，还出现错误，记得不熟。因此针对这类状况，我把记口诀作本节课的教课的重难点。 第三题，学生们的计算， 错题的较少， 一分钟以内都能达成，我问了一下，没做对的 5 名同学都因为由 于粗心造成的，可能对他们有了时间的限制，他们也 紧张，可是他们都把自己的错题更正过来了。可见学 生一旦掌握了乘法口诀，他的计算速度是很快的，而 且错误解极少。针对这类状况，在稳固练习环节我会 设计学生独立做 15 道左右的习题，保证学生做的正确， 充足，有质量。