大象版科学六年级下册期末教案（精品）及课程纲要.docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 六年级科学下册课程纲要 课程名称 : 大象出版社 学校科学六年级下册设计者: 新密市平陌镇牛岭学校 吴少红适用年级 : 六年级 课程类型 : 基础性课程 授课时间 :40 课时一，课程内容 : 六年级《科学》下册共由“人类祖先的脚印”，“绿色社区调查”，“养好 小金鱼”与“雨具的改进”四个单元组成 , 分别涉及新课程标准的生命科学与物质 科学的部分；教材设计了多个探究活动，专题争论 , 使同学获得更多的学习体验 , 加深对科学的懂得 , 增进科学探究的才能；二，课程目标 : ( 一) 科学探究 1，培育同学科学的思维方法 , 努力进展同学解决问题的才能 , 使同学们在日常生活中靠近科学，运用科学 , 把科学转化为对自己日常生活的指导 , 逐步养成科学的行为习惯与生活习惯； 2，明白科学探究的过程与方法 , 让同学亲身经受科学探究的全过程 , 从中获得科学学问, 增长才能 , 体会科学探究的乐趣 , 懂得科学的真谛 , 逐步学会科学地瞧问题，想问题； 3，连续指导，引导同学学习运用假设 , 分析事物之间的因果关系 , 留意试验中的观看才能，采集数据 , 并对试验结果做出自己的说明 , 学习建立说明模型 , 以验证自己的假设； 4，培育同学利用书籍，网络，报刊等查阅资料 , 搜集整理信息的才能； ( 二) 情感态度与价值观 1，保持与进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲 , 形成大胆细心，留意数据，敢于质疑的科学态度与爱科学，爱家乡，爱祖国的情感； 2，培育同学靠近自然，观赏自然，珍爱生命的意识 , 积极参与资源与环境的爱护 , 关怀现代科技的进展 , 使同学形成人与自然与谐相处的意识； 3，培育同学的合作与沟通的意识 , 敢于争论的胆识 , 同时学会敬重她人看法 , 合理的表达自己的见解； ( 三) 科学学问 1，留意学到的学问学以致用 , 并强调应用于日常生活； 2，观看与争论常见的样子与结构 , 并设计与制造自己的“桥梁” , 体验科学与技术结合的乐趣； 3，争论人体与细胞的关系及其缘由 , 并能结合日常生活进行分析与阐述； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 4，明白有序的生态环境从小世界瞧大科学；三，同学情形分析 : 1，通过过去的科学学习 , 大多数同学对科学课产生了深厚的爱好 , 已经具备了初步的探究才能 , 她们对四周世界产生了剧烈的奇怪心与探究欲望 , 乐于动手 , 善于操作； 2，不足之处 : 上学期由于活动材料与场地限制的缘由 , 有一部分教学内容只就为匆忙的走过场 , 有些探究活动甚至根本就没有开展 , 导致同学的学问面受到限制 , 影响了同学的科学素养的形成；仍有 , 同学在活动的时候常常耗时低效 , 不能很好地利用珍贵的课堂时间；大多数同学学习习惯仍应特殊留意培育 , 形成良好的科研氛围； 四，课程实施基本措施及计策 : 1，把握学校生科学学习的特点 , 因势利导； 2，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3，让探究成为科学学习的主要方式； 4，树立开放的教学观念； 5，尽心地引导同学的科学学习活动； 6，充分利用现代训练技术； 周次12内开学报名，预备开课容课时备注31， 周次 1 2 内 开学报名，预备开课 容 课时 备注 3 1，1 向人类的祖先“提问” 1，2 追寻人类祖先的脚印 1，3 探寻人类祖先的秘密 1，4 呈现人类祖先的生活画卷第一单元复习 2，1 我们心目中的绿色社区 2，2 我们的调查争论方案 2，3 调查小组在行动 2，4 我们的绿色社区建议其次单元复习 3，1 小金鱼之死 制订侦破方案 3 3 4 5 3 3 6 3 7 8 3 3，23 9 3，3 做好侦破预备 3 ，4 掀开金鱼 3 死亡之谜 10 3，5 给金鱼安个舒服的家 3 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 11 第三单元复习 3 12 4，1 查找雨具的缺点 4 ，2 我们的 3 改进设计 13 4，3 聪明就在我们手中金点子行动 4 ，43 14 4，5 成果呈现会 3 15 第四单元复习 3 16 期末复习 3 17 期末复习 3 18 期末复习 检测 3 六，课程评判 1，过程性评判 70% 同学平常参与学习活动的状态 , 包括课堂回答疑题， 参与课堂争论 , 试验完成情形等 ; 每位同学参与完成以下两项作业 ①让同学通过小组合作的探究性活动 , 综合运用所学的科学学问与方法 , 动手实践解决问题